二年级上册数学第2节 课桌有多长.pptxVIP

第6单元 测量 第2节 课桌有多长（案例一）; 你能估计现在的课桌有多长吗？;课桌有多长;活动一：量一量;想一想，同样的课桌， 为什么测量结果不一样呢？; 使用的测量工具不同，测量结果也不同。;测量物体的长度，使用统一的测量工具 ——尺子;观察直尺，你都看到了什么？ ;;1厘米有多长？;哪些物体的长度大约是1厘米呢？; 把尺子的0刻度对准物体的一端，看物体的另一端对应的是几，物体就是几厘米。;先估一估，再量一量;第一种错：尺子的0刻度没有对准铅笔的一端，只测量了铅笔的一部分。;第二种对：铅笔的一端对准尺子的0刻度，铅笔的另一端对着尺子上的数字是5，所以是5厘米。;第三种错：铅笔的一端对准尺子的1刻度，铅笔的另一端对着尺子的6刻度，应该是5厘米。;第四种对：铅笔的一端对准尺子的1刻度，铅笔的另一端对着尺子的6刻度，6-1=5厘米。;第二种方法最好。;估一估你的数学书和食指的长度。;量线段、画线段; 画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。;12;画一条8厘米长的线。;说一说，各是几厘米。;桥的高度：4×4=16（厘米） 第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。第三辆：3+6+10=19（厘米）。;只要左端和右端的数据差为6即可。;课堂小结;谢谢观赏