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1 《分数的意义》教案 教学目标 　　1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义． 　　2、弄清分子、分母、分数单位的含义． 　　3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力． 教学重点 　　理解和掌握分数的意义． 教学难点 　　抽象概括出分数的意义． 教学过程 　　一、讲授新课． 　（一）分数的产生． 　　1．请一位同学用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”作单位，其结果能不能用整数表示？ 　　2．把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分得的苹果数是不是整数？ 　（二）分数的意义． 　　1．以前我们已学过分数的初步认识，现在请大家仔细观察：下面把一个物体或一个计量单位平均分成了几份？想一想：其中的一份或几份怎样用分数来表示？ 　　2．我们也可以把许多物体看作一个整体，如一堆苹果、一批玩具、一班学生等． 　　出示图片“苹果图” 教师提问：这幅图把什么看作一个整体？ 　　把它平均分成了几份？ 　　每份是几个苹果？ 　　每份苹果是这个整体的几分之几？ 　　出示图片“熊猫图” 教师提问：这幅图把什么看作一个整体？ 　　把它平均分成了几份？ 　　每份是几只熊猫玩具？每份是这个整体的几分之几？ 　　4只熊猫玩具是其中的几份？是这个整体的几分之几？ 　　3．将下面的两幅图与上面的三幅图进行比较，它们有什么不同点与相同点？ 　　明确：一个物体、一个单位或是一些物体都可以看成