力的分解教学设计讲义教材.docVIP

1 《力的分解》教学设计 教学内容 人教版高中物理高一年级必修1 第三章第4节（第一课时） 教材简析 在学习本课之前，学生已经学习了《力的合成》，这为本课的学习打下基础，《力的分解》是高中物理的重要内容，为后面共点力的平衡和牛顿第二定律的学习做铺垫，有着承上启下的作用 教学目标 知识与技能：理解力的分解，知道力的分解与力的合成互为逆运算，力的分解也遵循平行四边形定则 过程与方法：学会根据力的作用效果分解已知力，会用作图法和三角形知识求分力；学会用正交分解法分解力，并在此基础上求合力 情感态度与价值观：培养学生理论联系实际的科学思维，培养认真思考的好习惯 教学重难点 根据力的实际作用效果对力进行分解，正交分解法 教学准备 课本及配套练习、圆规、三角尺、多媒体设备，课件 教学过程 1.知识回顾 合力、分力的概念 合力、分力的关系（等效替代，并非同时存在） 力的合成遵循平行四边形定则 合力与分力大小关系：｜F1－F2｜≤F≤｜F1＋F2｜ 2.引入新课 提问：生活中有一种现象，人骑车上坡时感觉很吃力，人骑车下坡却很轻松；还有一种现象，人坐在公园里的滑梯上，就会往下滑。这些是为什么呢？ 思考：上节我们学习的是力的合成，力是否可以被分解呢？ 3.新课教学 以课本P64拖拉机拉着耙前进为例，让学生思考两个问题： 耙为什么会沿着水平方向前进？（如果没有力F？如果有一个水平方向的力F1呢？） ②