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2013年远程研修第五组评课议课 发布者： \o 本文作者（或参与修订）：李起争，王冬梅，程涛，王玫，王燕凌，李仁霞，曲美玲，周慧，马娅娅 李起争 发布时间：2013-05-16 17:03修改时间：2013-05-16 17:03 ? 一、整体介绍情况 李起争 这次研修可以说是对11版课课标的深入学习与实践。到现在我还记得在研究之初，我们围绕如何制订研究主题进行的讨论，是吴老师和郑教授的高端引领让我们更清晰地理解了行动的方向。 ? 王冬梅 对啊，我们在和吴老师郑教授充分的交流讨论后，最终把研究的主题定在“如何在观察操作中培养学生发现问题、提出问题的能力”，对于这个研究主题从一开始的茫然到后来的明确，再到课例研究过程中深入地理解它。我们团队的每个成员对课程标准所提出的“四能”都有了更加深刻的认识。 ? 程涛 是啊，一直以来我们都非常关注“分析问题和解决问题”能力的培养，对于“发现问题和提出问题”却有所忽略，而这次课例研究的过程让我们对这一点有了真正意义上的理解，学生有了主动发现和提出问题的体验，将极大的激发他们自主学习的内驱力，这种能力的培养更是学生形成科学学习方法中的重要一环。 ? ? 李仁霞 原来我们更多的考虑的是在解决问题这样的教学内容中，让学生根据条件和问题来分析解决问题，而发现问题和提出问题往往作为过程性的环节来处理了，没有真正让发现问题和提出问题的能力得到发展。而