初中七年级历史上册 第3课 远古的传说精编课件 新人教版.pptVIP

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第3课 远古的传说 新课导入 祭奠黄帝 学习目标 1.了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝等人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实。了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。 2.学生通过小组讨论方式合作学习， 归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质。 3.通过比较思考传说与史实的区别，提高分辨是非、透过现象看本质的能力。 一.炎黄联盟 新课讲授 我国古代流传着有关人类起源的神话和传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，也有关于早期社会的很多传说。其中，炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。 黄帝部落 发祥于陕西北部，后向东迁徙。 　　姓姬，号轩辕氏。被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。 九黎部落 蚩 尤 　　九黎族的首领。传说他铜头铁额，打仗非常厉害。 原来居住在我国东部地区，后来发展到山东、河南、安徽一带，是最早进入中原的部落。 炎帝部落 炎帝姓姜，号神农氏。 他教民农耕，是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神，“尝百草之滋味， 一日而遇七十毒” 。 炎 帝 神农尝百草图 原来生活在陕西歧山东面，后向东发展，到达今河南山东一带。 涿鹿 渤 海 黄 海 河 水 水 淮 九黎部落 华 夏 族 炎帝部落 黄帝部落 你能说说涿鹿之战的故事吗？ 中华开国五千年 ，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 —— 孙中山 中华文明上下五千年，这是从什么时候算起？ 二.传说中炎帝和黄帝的发明 建造宫室 造 车 嫘祖养蚕缫丝 仓颉造字 大挠作干支 伶伦制乐器 指南车 结合所学历史知识，你对上述神话传说有什么看法？哪些是可信的，哪些带有神话色彩？怎样看更科学？ （1）那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以可信。 （2）说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦几个人的发明，就带有神话色彩了。 （3）上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 远古传说与历史事实有什么联系和区别? 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。 历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。 尧帝 舜帝 你能讲一讲尧舜禹的故事吗？ 三.尧舜禹的禅让 禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权的。 山西临汾尧庙 大禹治水图 德才兼备，以身作责，没有特权，是社会的公仆。 禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。 经过十年努力，终于解除了水患。因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。 课堂小结 漫长的原始社会走向终结 氏族贵族 贫富分化 私有财产出现 产品剩余 生产发展 早期奴隶主 早期奴隶 战俘、犯罪的平民 炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说，反映了我国原始时代末期社会的情况，即： 随堂演练 1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ） A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦 A 2.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ ） A、推选制 B、禅让制 C、民主制 D、选举制 B 3.传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是 （ ） ①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ B