初二下Module5综合练习课教学设计培训资料.docVIP

1 《新标准》八年级（下）英语教学设计 Module 5 Problems 设计人：三水中学附属初中 龙洁敏 一、教学内容分析： 学情分析： 我校大部分的学生都是经过统一考试选取的，因此学生的总体英语水平都不错。但也有小部分的学生在英语方面暂时落后。毕业于西南街道学校的学生与毕业于其他镇（街道）学校的学生相比，在听说读写方面有点优势。初一时，由于教材内容相对较少和较简单，学生间的成绩差异不是很大。然而，到了初二，教材内容突增，难度增大，尽管部分学生仍然学得游刃有余，但相当一部分学生要拼足干劲才能跟上，小部分学生开始产生畏难情绪，学生间的水平差距逐渐拉大。鉴于这样，在备课过程中，教师必须注意教学内容的层次性，尽量照顾不同层次的学生。 经过初一上下册和初二上册教材的系统学习，初二的学生应该已经适应初中英语的教学模式，也已经养成了良好的学习习惯，如：结合学案进行预习，上课认真听讲并勤做笔记，课后先复习后完成作业等。到目前为止，学生已学习了一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等时态，已掌握2000个以上的词汇以及基本的句型结构，因此大部分学生足以应付一般的口头和书面表达。在初二下册的第二和第四模块，学生已经分别学习了宾语从句和条件状语从句（if…+祈使句句型），但很多学生对从句这个概念仍然相当模糊，所以要掌握条件状语从句（if…+从句句型）对他们来说有较大难度，特别是涉及主