高中物理：《原子的核式结构模型》导学案人教版选修3.docVIP

《原子的核式结构模型》导学案 学习目标 （1）知道卢瑟福a粒子散射实验。 （2）知道原子的核式结构模型。 （3）理解卢瑟福的原子核式结构学说对a粒子散射实验的解释。 重点：卢瑟福a粒子散射实验的结果及卢瑟福的原子核式结构学说的主要论点。 难点：对卢瑟福a粒子散射实验装置、实验结果的理解。 方法：通过分析卢瑟福a粒子散射实验的结果，感受物理学的研究方法——提出假设、建立物理模型、实验验证等方法。 知识回顾： 1、阴极射线是什么？ 2、电子是谁发现的？它的电量和质量分别为多少？ 引入新课： 电子的发现使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也具有结构。通常情况下，物质是不带电的，因此，原子应该是电中性的。既然电子是带负电的，质量又很小，那么原子中一定还有带正电的部分，它具有大部分的原子质量。那么原子中带正电的部分以及带负电的电子可能是如何分布的？ 学生活动：根据这些推测来设计一种原子模型 （学生讨论发言） 汤姆孙的原子模型 自主学习 （3分钟） 带着猜想，阅读第一自然段，完成刚才的问题。 2、汤姆孙的“西瓜模型”： a粒子散射实验 科学仅仅有猜想是不够的，还需要实验验证。汤姆孙的原子模型提出后，他的学生卢瑟福想用实验的方法来加以论证。由于原子是微小的，无法直