高渠乡丁留小学青岛版五下分数意义.pptVIP

* * 五年级数学 高渠乡丁留小学陈军 1、把两个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？ 2、把一个苹果平均分给两个小朋友，平均每个小朋友分多少？ 分数的产生： 分数的意义 ｛ ︷ 把一块饼平均分成2份，每份是它的二分之一。 把一张正方形纸平均分 成4份，每份是它的四 分之一，3份是它的四 分之三。 把一条线段平均分成5份，每份是它的五分之一，四份是它的五分之四。 把四个苹果看作一个整体，平均分成四份，一个苹果就是这个整体的四份之一。 把六只熊猫玩具看作一个整体，平均分成三份，每份的两只熊猫是这个整体的三份之一。 一个物体、一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示、通常我们把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 习题： 2、用阴影部分表示下面各分数 2 5 3 4 习题： （1）把15只猴子平均分成3份，每份是这些猴子的几分之几？ （2）把全班30名学生平均分成3组，一组的人数是全班人数的几分之几？ （3）把一堆粮食平均装进3个缸里，每个缸里装了这堆粮食的几分之几？ （4）把6米长的铁丝平均截成3段，每段是全长的几分之几？ ……分子（表示有这样的多少份） ……分数线 ……分母（表示把单位“1”平均分成多少份） 把单