2018年七年级上册（2016部编版）语文第二单元第7课《散文诗二首—荷叶 母亲》.pptVIP

游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心？ 报得三春晖！ 荷叶 母亲 冰心 作者简介 冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作有诗集《繁星》、《春水》等。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了：“思想的”人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对大自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。 注音 姊 妹 　花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽 bì zǐ ruì gěng hàndàn Pái huái qī 朗读课文 请同学们以自己最喜欢的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 教师范读 注意停顿和语气，语调的处理，结合你对文章的理解，进行评价。 学生展示读 一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？ 整体感知 荷叶护莲 母亲呵护子女　 联想 1.作者看了几次红莲？其心情发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 2.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？ 3.结尾一段“母亲啊！你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”蕴含了怎样的感情？ 5. 诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？ 三看红莲 开满、亭亭 左右 　　　 　斜 不动摇 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了 2.(1)因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景,触动了自己,于是产生了联想：我是风吹雨打下的红莲,而母亲是替红莲抵挡风雨的荷叶。写红莲是为了写?我?,写荷叶是为了写母亲,既充满了爱意,又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱,温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感激之情。 (2)红莲是全文着力描写的对象。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。 (3)在写雨打红莲、荷叶护莲之前,作者先从九年前与祖父的赏莲写起,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。 4.红莲是我,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。母爱博大无边,伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。 5. 荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。 红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。 请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。