领导与管理-南宫中学.DOCVIP

PAGE PAGE 24 领导与管理 一、领导体制和行政组织机构 解放前，学校实行校长一长制，校长总揽学校一切权力。建校初期，中学堂设堂长一人，全权负责。后改为南宫县立中学，设校长一人，下设教务、训育、庶务三处，三处各设主任一人，均由教师兼任，分别管理教学、学生思想纪律和总务工作，对校长负责。 1952—1956年，实行一长制，校长领导学校全面工作，对上级政府负责。 1956—1966年，实行党支部领导下的校长负责制，凡重大问题，由党支部研究决定，校务委员会通过，校长负责贯彻执行。 1966—1976年，“文化大革命”期间。1966年6月，开始建立“学校文化革命小组” 领导学校，学校党政领导被迫停止工作，党、团、工会停止活动。67年春，学生“造反”组织夺了权。68年春，南宫中学“革命委员会”成立，领导学校工作。“革委会”设主任一人，负责全面工作，副主任三人。 1970—1977年，实行党支部领导下的校长负责制，党支部书记兼校长，副书记兼副校长。另有毛泽东思想宣传队2人，队长进支部，负责教师和学生的思想教育。 1977—1987年，实行党支部领导下的校长分工负责制，设党支部书记一人，校长一人，副校长2--3人，书记主持校务委员会。校长负责全面校务工作，副校长分管思想政治教育、教学、后勤工作。下设教导处、总务处，各处设主任一人，副主任l--2人。 1988年以后，实行校长负责制。校长负责全面工作，党组织对学校行政工作实行保证监督。1988年试行招聘校长，1992年改校长招聘制为校长任命制。增设校长办公室。 1993年11月，王庆义接任南宫中学校长，李怀胜任党支部书记。三位副校长分管教学、政工、后勤工作。学校设政保处、教导处、总务处。 政保处主管师生员工的政治思想教育工作，教导处主管教学工作，总务处主管后勤工作，三处均设主任一名，副主任两名。实行年级组负责制，年级组是教育教学实体，受三处的领导及宏观指导。 1997年2月，学校中层领导进行调整，为协调三处工作设办公室，刘清国担任办公室主任。 2000年10月王庆义(校长)、田伟(党支部书记)与胡延进、路凤才、刘清国组成南宫中学新一届领导班子，这是一个团结奋进的领导集体，也是一个富于朝气，勇于开拓的战斗堡垒。校级领导平均年龄为40岁，与上几届班子相比，可谓年轻化。新班子组成伊始，就着力加强作风建设，认真学习十五届六中全会《关于加强党的作风建设的决议》，联系实际坚决贯彻落实“八坚持八反对”的基本原则。按照“坐在屋里想工作，走出屋子找工作，请到一起谈工作，领着大家干工作”的座右铭，全方位，全身心投入学校各项工作中，以“团结、守则、务实、求是”的工作作风，深入教学第一线，深入广大师生员工之中，用江泽民总书记的“三个代表”重要思想指导和检验自己的工作。学校领导班子用严格的制度约束自己，高标准要求自己，工作有成绩不夸耀自己，工作有失误批评自己，用《干部责任追究制》警惕自己。 班子一班人在加强自身建设的同时，积极谋划学校发展的方略，大力推进以法治校，以德治校，建章立制，推行民主决策，在经济不发达地区树立了教育超常规发展的典范。在短短几年时间里，投资上千万元，以异乎寻常的发展速度，大幅度、高质量地完成了科教楼、教学楼、教研楼、学生宿舍楼等项工程的建设任务。 在建设什么样的学校问题上，学校领导以邓小平同志关于“三个面向”的思想为指针做到教育观念先进，王校长对新形势新任务分析研究后，提出了新的办学理念，“人人都发展，个个可成才”，以指导我们的教育教学工作。不仅是校长的教育思想要先进，而且全体师生员工的教育观、质量观、人才观等等都要统一到国家教育方针上来，统一到先进的教育理论上来。先进的教育思想主要表现在教育价值的全面性和教育观念的开放性、民主性和未来性上。而教育价值则体现在发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量上。学校领导十分重视教育教学质量的提高，视教育质量为学校的生命线，因此千方百计为学生创造一个宽松、和谐、紧张、奋进的成长环境和有利于他们健壮的身体、健康的心理、健全的人格发展的广阔空间，让学生走出校门之后能有一个独立生存、终身学习、贡献社会的自强能力和灿烂前程。不仅对学生一时负责，而且要对学生一生负责。为此学校首先要求校长高质量，教师高质量，而教师高质量是第一位的。鉴于此学校领导十分重视师资队伍的建设和教师质量的提高，名师战略的启动充分证明了这一先进的教育质量观在南宫中学领导思想上扎根。抓科学的管理，是学校向名校迈进的重要举措，管理是学校发展的护航舰，中学生正处于生理心理急剧发展的多事之秋，人生的十字路口，对他们的管理居于十分重要的地位，其管理必须做到严而有度、严而有格、严而有性，要用辩证法去指导管理，学校领导顺应基础教育改革的趋势，将管理推向综合化、心理化、信息