人教版中职语文基础模块下册第13课《劝学》教案1.docVIP

劝 学(二) 《荀子》 【教学目标】 1、知识与技能：学会借助课后注释理解段落大意，并在此基础上学会划分层次，理清段落内部脉络； 2、过程与方法：寻找比喻句和主旨句，分析各比喻句之间的关系，以及比喻句和所要论证观点之间的联系，进而掌握本文以喻寓理的论证方式； 3、情感态度与价值观：联系自身实际，体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法和态度，并运用于今后的学习。 【教学重点】 1、本文以喻寓理的论证方式 2、本文关于积累、坚持和专心的学习方法和态度。 【教学难点】 1、深刻体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法和态度，能够将之运用到实际生活和学习过程中。 【教学方法】 讲授法、提问法、讨论法 【教学用具】 多媒体 【教学过程】 一、复习导入（5分） 1、同学们，今天我们继续来学习《劝学》一文。上次课我们已经了解课文大意，理清课文脉络，并详细分析第一、二段落。今天我们重点来学习课文的第三个段落。（板书课题：劝学，《荀子》） 2、在学习新的内容之前，我们先来回顾上次课所学内容。 （1）本文的中心论点是什么？（明确：学不可以已。） （2）本文第一、二段落分别从哪两个方面来论证中心论点？（明确：分别从学习的意义——提高和改变自己，学习的作用——弥补不足。） （3）本文最主要运用的论证方式是什么？（明确：比喻论证。） 二、诵读课文，理解大意（5分） 请全班一齐朗读。 教师点评，纠正读音，强调重点字词。（ppt展示问题） （教师点评朗读，是否出现字音错误，声音是否洪亮，节奏，情感） 三、提问讨论，重点分析（15分） 提出问题，学生自由讨论，回答问题，教师指导。 第三段是从哪个方面论证中心论点的？（1分） 明确：学习的方法和态度。 本段文字可以划分为三个层次，请划分。（3分） 学生思考后举手回答，预设2-3个学生不同答案。 明确：第一层，“积土成山，……，无以成江海。” 第二层，“骐骥一跃，……，金石可镂。” 第三层，“蚓无爪牙之利，……，用心躁也。” 3、分别找出每个层次运用了几个比喻句，它们之间的关系是如何，并分别论证了什么观点？（10分） 学生思考并举手回答。 明确：（1）积累。 积土成山，积水成渊；（正） 不积跬步，不积小流。（反） （2）坚持。 骐骥一跃，驽马十驾；（对照） 锲而舍之，锲而不舍。（对照） （3）专心。 蚓无爪牙之利，蟹六跪而二螯。（对照） 4、小结：第三段从积累、坚持和专心三个方面来阐述学习的方法和态度，全段共有十个比喻句，生动形象地阐明道理，是本文一大特色。（1分） 四、联系实际，深入体会（10分） 请同学们回顾自己的学习经历，在积累、坚持和专心这三项中，你具备哪一项，又缺乏哪一项，它对你的学习产生了什么样的影响？（学生上台，教师点评） 五、教师总结（3分） 学过本文，荀子从学习的意义和作用告诉我们学习的必要性和重要性，又从积累、坚持和专心三个方面教授我们学习的正确方法和态度。每个人都有自身的不足与缺陷，每个人都渴望提高自己、改变自己，让自己变得更好更完善，那我们就必须认识的学习的必要和重要，明白终身学习的理念，并进而掌握正确的学习方法和态度，让自己的人生更加精彩和出色。 六、作业布置（2分） 1、背诵全文。 2、课后随笔： 写一篇关于《劝学》的感想。 要求：至少300字，条理清晰，情感真实。 七、板书设计 劝 学 《荀子》 主板： 中心论点：学不可以已。 分论点：1、学习的意义——提高自己，改变自己； 2、学习的作用——弥补不足； 3、学习的方法和态度——积累、坚持、专心。 论证方式：比喻论证。 副板： 第三段： 1、积累——四个比喻 积土成山，积水成渊；（正） 不积跬步，不积小流。（反） 2、坚持——四个比喻 骐骥一跃，驽马十驾；（对照） 锲而舍之，锲而不舍。（对照） 3、专心——两个比喻 蚓无爪牙之利，蟹六跪而二螯。（对照）