分数的再认识教学实录研究报告.docVIP

1 分数的再认识 学习内容：北师大版五年级上册第三单元 【学习目标】 ⒈在具体的情境中，进一步认识分数，体会“整体”与“部分”的关系，加深对分数意义的理解。 ⒉培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力。 ⒊发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 【学生分析】 本节课是在学生已经体验了分数产生的过程、，初步理解了分数的意义、解决一些简单的实际问题基础上进一步引导学生认识和理解分数。教材通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，让学生在具体情境中，在实际操作中进一步理解分数，引导学生借助直观展开充分的交流，体会在不同的整体下，同一个分数表示的具体数量是不一样的。 学生学习时可能遇到的困难： ⑴学生在体会“一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同”这一问题上可能理解有困难。 ⑵对于单位“1”概念的扩展，学生理解可能有困难。 ⑶学生进一步体会“整体”和“部分”的关系的过程中，理解上可能有困难。 一、激趣导入 1、看图说分数 2、动手操作，初步体验。 师：下面请同学们拿出这张纸，请按要求做，看谁做得快。（上面印有题目：分别画出下面各图形的1/2,并涂上颜色,涂色部分的大小一样吗？）（课本38页第3题） 学生动手操作，老师巡视指导。 师：老师收集了几份作品，一起来欣赏一下。（画法是不同的几份） 师：画得对吗？ 生：对 师：这样画可以吗？ 生：可以 师：