计算机网络技术专业剖析.pptVIP

计算机网络技术专业剖析汇报 计算机系学生管理人员基本情况一览表 3、创新项目 项目基本情况 引企入校，组建思科网络学院。职业教育 源于企业行业培训。在网络教育方面我们一 直寻求行业龙头。经反复调研，认为思科公司的网络产品、网络教育模式、网络技术革新等方面具有很大的影响力。并成为国际性产品品牌和职业资格认证品牌。 思科主页 项目引进的前景 思科网络技术学院项目自1997年秋季在美国实施以来，先是以惊人的速度席卷全美，随后迅速扩展到160多个国家和地区。从创立至今，已有160万名学生在1万多家设在中学、技术学校、学院、大学和社区机构内的思科网络技术学院注册学习过。 1998年秋天，思科网络技术学院项目正式进入中国，首先落户复旦大学。在10年时间里，思科网络技术学院已经遍布中国的大江南北，长城内外，覆盖了包括西藏、青海、新疆、内蒙在内的所有省份， 成立了200余所思科网络技术学院，面向学生教授全面的和最新的网络技术课程。中国在学学生人数1万7千人，毕业生人数1万5千人，在全球各国排名第二。 CCNA认证 有关证书的照片 Ccna\ccai 自治州劳动厅国家职业技能鉴定专家组成员 旭日、荣艳冬老师获一等奖 专 业 实 践 教 学 体 系 4.2实训及综合实训课开设情况4.3考核标准和形式 （1）采用笔试与上机相结合的考核形式，主要涉及的课程有：计算机应用基础、数据库应用技术、网页设计与制作等课程。 （2）采用现场操作＋问答相结合的考核形式，如在微机组装与维护课程考试中，用现场组装计算机、安装操作系统软件等操作测试和提问相结合代替笔试考试，引导学生积极培养实际动手能力。 （3）采用课程设计＋讲解答辩相结合的考核形式，如在WEB程序设计课程考试中，以课程设计为主，再辅以进行现场讲解设计思路、答辩和抽题相结合的考试形式，大大锻炼了学生的语言表达能力； （4）采用撰写技术方案，如综合布线技术课程，不再考很多概念内容，给学生一份项目需求书，让他们完成网络综合布线的技术方案撰写，这样大大增加考试的实用性。 4.4教学方法和手段 该专业专任教师在教学方法上形成了以真实环境下演示操作教学法和分组讨论式教学法为主，互动式教学法、案例教学法、启发式教学法等方法为辅的特色。 照片（实验室） 五、职业素质教育 六、教学环境 六、教学环境 图书资料的使用情况 1、院级图书资料 2、系级图书资料 校园网运行和使用情况 ; /xc/computer/ 八、教学改革与建设 8.1专业培养方案与专业教学改革 1、教学体系和教学基地 （1）理论教学体系和实践教学体系 （2）校内外实践教学基地 2、人才培养计划可行性论证论证 3、实验室建设目标规划 4、专业培养方案近1年的执行情况简述 （1）理论教学计划实施情况 （2）实践教学计划实施情况 5、专业教学改革试点工作情况 思科实验室照片 8.2教学内容与课程体系改革 1 课程体系和结构 2 教学方法与手段改革 （1）教学内容和课程体系的改革——变学科应试体系为技能应用体系 （2）教学方法的改革——变单纯认知过程为综合实践过程 （3）创设情景式教学——变“枯燥”教学为“有趣”教学 （4）考试方法的改革——变学过什么课程为能做什么事情 （5）教学手段的改革——让知识有声有色 （6）加强英语学习——让专业素质更加完美 （7）抓好毕业设计——提升专业综合能力 8.3实践教学 实训指导教师配置 9.1师 资 队 伍 结 构 9.2师 资 队 伍 建 设 与 发 展 十、学生素质 10.1学生社会实践、科技文化活动 10.2素质教育举措及改革创新 照片 十一、存在的问题及改进的措施 四、专 业 教 学 基 本 条 件 邮箱：nmsyjsjx@163.com 邮箱：nmsyjsjx@163.com （一）专业定位与办学思路 2、办 学 思 路 以素质为基础，以能力为中心，以行业需求为基本依据，以就业为导向；坚持产学研结合的专业建设方向；坚持应用型人才培养目标，突出以能力为中心的教育特色，改革课程体系尤其是实践教学体系。立足本校实际，紧密结合地方经济的发展实际，积极探索应用型人才的培养模式，以提高学生就业能力为目标，利用社会教育资源，走产学研相 结合之路，为国家现代化建设培养具有优 良职业道德的计算机网络应用型人才。 邮箱：nmsyjsjx@163.com 1、专业产学研结合 基本情况综述 2、专业人才培养过程 中的校企产学合作 3、为企业、社会开 展技术培训、技术 服务情况 4、教学、科研情况 七、产 学 研 合 作 邮箱：nmsyjsjx@163.com 7.1专业产学研结合