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浅谈书法课中的教学方法 大屯矿区孔庄学校 钱嘉林 现代人不可能像汉朝书法家张芝那样天天洗砚台，把池塘水洗黑了，更不可能像王羲之的七世孙智永和尚，单身居寺楼一练就是三十年，眼下的孩子几乎全是独生子女，教师必须采取行之有效的教学方法，才能完成教学任务，小学 语文教学大纲指出：“写字是一项重要的 语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练逐步培养学生的写字能力。”但在指导学生进行临摹的过程中，教师如何使教材中枯燥抽象的知识、概念转化为形象可感的东西呢？笔者通过学习并结合平时的教学实践，总结了以下几种教学方法：（一） 课前教育法：  凡是预则立，写字教学也是一样，要十分重视做好课前准备工作。  １、准备好学具。能否上好一堂写字课，能否顺利的完成教学任务，而学生学具的准备齐全与否，就影响了教学进程，甚至因教具、学具的不齐全影响到教学效果。在教学之前，要告诉学生做好课前准备，削好铅笔，准备好橡皮，把字贴和作业本按规定的位置放好，然后教师检查纠正学生的坐姿和执笔方法，如果忽视儿童这些毛病，养成不良的书写习惯，不仅不能在课堂上准确完成课堂作业，还会影响他们的身心健康。 　　２、创造优良环境。课堂教学应创造一个幽静的学习环境，使学生逐步养成心静的良好习惯。教师可利用组织教学的一分钟时间里让学生闭目入静，足安心静，稳定其情绪使学生主动地把自己的心里活动指向和