学前心理学6第五章学前儿童的想象课件.ppt

* 2.创造想象 创造想象是根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑 中独立地创造出事物新形象的心理过程。 创造想象具有独立性、首创性、新颖性的特点 创造想象与再造想象的区别与联系 飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象; 作家在头脑中构成新的典型人物形象等都属于创造想象。 结束 返回 下页 上页 目录 继续 * 儿童的绘画作品中充满创造想象 儿童科幻作品——机器城 儿童科幻作品——机器城 结束 返回 下页 上页 目录 继续 * （三）幻想、理想和空想 结束 返回 下页 上页 目录 继续 * 海底运动会 结束 返回 下页 上页 目录 继续 一、学前儿童想象的发展的特点 二、学前儿童想象力的培养 结束 返回 下页 上页 目录 继续 （一）无意想象占主要地位，有意想象初步发展 （二）再造想象占主是地位，创造想象开始发展 （三）想象易脱离实际，与现实混淆 结束 返回 下页 上页 目录 继续 * 一、学前儿童想象的发展的特点 研究发现，5岁幼儿已开始形成幻想的倾向，喜欢提出一些新奇的问题和使成人感到幼稚可笑的想法。 * 1.根据主观体验和经验来体会和 想象现实——扩大性和缩小性 2.想象与现实混淆，看到同伴有自己喜爱的玩具，会说：“我妈妈也给我买了一个。” 3.幼儿晚期，随着知识经验的丰富，认识能力的增强，幼儿开始能区分想象的东西