【教学设计】《西门豹》（语文S版）.docxVIP

《西门豹》教学设计 育华中学 付老师 教材分析 教材分析 《西门豹》这篇略读课文是一个剧本，讲的是西门豹将计就计破除河伯娶媳妇的迷信、惩治坏人的故事。 首先交代了故事发生的时间、人物和背景。接着介绍了西门豹惩治坏人、破除迷信的经过。巫婆装神弄鬼，大搞迷信活动。因为这一带经常发洪水，河水冲毁庄稼、房屋，百姓受害，所以巫婆和地方官员根据百姓害怕洪水、祈求太平的心理，勾结在一起，编造了“河神每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，不然，要发大水的”骗局，欺骗百姓，以达到骗钱害人的目的。西门豹得知此事后，决定惩治这帮坏人。他先惩治巫婆。说这姑娘太丑不能献给河神，要另选个“漂亮”的过几天送去，并要巫婆去跟河伯说一声，把巫婆投进了河里，救了那位姑娘。然后西门豹以“巫婆到底上了年纪，这点小事都办不成，麻烦你们去催催”作为理由，又把官员甲投进了河里。西门豹还要“吓得缩成一团”的官员乙、丙去帮帮他们说服河神，吓得他们跪地求饶，承认错误。在事实面前，西门豹当众戳穿了这帮坏人耍弄迷信、骗钱害人的丑恶嘴脸：“这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？”从这里也可以看出西门豹是一个为民作主的清官。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读诗歌，会认本课生字以及由会写字组成的词语。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人。 【情感态度价值观目标】 读懂课文，理解课文，西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害兴利的人物。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 有感情地朗读课文，引导学生通过人物的语言、动作、神态、表情，体会人物的心理。 【教学难点】 读懂课文，理解内容，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅方法的巧妙所在。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们知道西门豹是谁吗？其实，西门豹只是战国时期魏国的一个小小的县官，可历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事？为什么后来民不敢欺他？西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。资料宝库: 西门豹：战国时魏国人。西门氏,名豹。魏文侯时,任邺(今河北临漳西南)令。破除当地“河伯娶妇”的陋习,并开凿水渠十二条,引漳水灌溉,改良土壤,发展农业生产。 4. 板书：西门豹 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。 5.出示教学目标。 二、初读课文，扫清障碍： 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读 疏通(shū)　 巫(wū)婆　 教诲(huì) 　 为非作歹(dǎi) 娶(qǔ)妻 甲乙(yǐ) 挣扎（zhēng） 饶命 （ráo） 冲毁huǐ? 阻塞 sè 河堤dī （2）我会写 巫 疏 娶 乙 饶 塞 堤 诲 （3）理解词语 巫婆：旧社会以装神弄鬼、骗钱害人为职业的女人。 为非作歹：做各种坏事。 教诲：教训；教导。 齐心协力：指的是认识一致，共同努力。 4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。 5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。 三、再读课文，整体感知： 1.认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？ 写的是战国时候，魏王派西门豹到邺这个地方，西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。 2.用自己喜欢的方式朗读课文，梳理文章思路，加以概括。 巧换新娘 惩治恶人 威吓官员 教育百姓 治理水患 四、三读课文，深入感悟： 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。 1.西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的？他是怎么说的，怎样做的？为什么这样说，这样做？其他人又有什么表现呢？ ?说与做：听说今天河神娶妻,我特地过来看看。“特地”二字说明了什么?（说明西门豹对河神娶妻的事早有耳闻，有备而来。） 假装相信 说明西门豹根本不相信,只是为了迷惑他们才假装的（请君入瓮）。 把新娘带来,让我瞧瞧! 这个姑娘太丑了,怎么可以献给河神呢? 我看这么办吧,麻烦您老人家去向河神通报一声