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《丰富多彩的化学物质第一课时》教案 第一课时 物质的分类和转化 教 学 课 时 第1课时 教学目标 知识目标 1、 认识酸性氧化物和碱性氧化物的相关概念 2、 学会从不同的角度对行间的物质进行分类 3、 掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法 能力目标 4、 使用分类方法对于常见的物质及行分类，形成化学上物质的体系 5、 通过化学物质的分类，培养学生的观察能力以及对于物质的特征的把握。 情感目标 6、在教与学的互动中培养师生感情 7、帮助学生建立在课堂上敢于表现自我，展示自我的学习品质 教 学重 点 氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用 教 学 难 点 酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用 教 学 方 法 归纳整理法 教 具 准 备 丰富多彩的物质图片 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 引入：观察思考： 设问：这些丰富多彩的化学物质分别属于哪些类别？我们学过的有关物质的概念有哪些？ 师生共同：从宏观上而言，我们把自然界的物质分为两大类：混合物和纯净物。 设疑：请大家举例：常见的纯净物有哪些？常见的混合物有哪些？ 说明：自然界中的绝对纯净的物质是没有的，只有相对的纯净。我们已知的嘴唇的物质是单晶硅，其纯度可以达到99.9999999 %。 化学研究上根据需要把物质的的纯度分为三个等级：工业纯 化学纯 分析纯 阅读P2 图1-1 丰富多彩的化学物质 思考，归纳，回答 思考：什么叫混合物？ 什么叫纯净物？ 思考：简答 混合物： 纯净物： 过渡：一、化学物质的分类 归纳板书： 1、 按照状态 气态：空气、氧气 液态：乙醇、水、碘酒、食盐水 固态：硫酸铵、铜、石墨 2、 按照导电性 可以导电： 不能导电： --------------- 过渡：以上是按照不同的标准对化学物质所作的分类，但是在化学上，更有价值的是按照物质的组成所进行的分类。 板书：二、按照物质组成的分类 　　　　　　　　　 均匀混合物 　　　　　混合物 　　　　　　　　 非均匀混合物 　　　　　　　　　　　　　 有机化合物　 酸 　　物质　　　　　 化合物　　　　　　　 碱 　　　　　　　　　　　　　 无机化合物　 盐 　　　　　纯净物　　 氧化物 　　　　　　　　　　　　 金属单质 　　　　　　　　　 单质 　　　　　　　　　　　　 非金属单质 介绍：酸性氧化物：和碱反应得到盐和水的氧化物。 　　　碱性氧化物：和酸反应得到盐和水的氧化物。 举例：酸性氧化物：SO2、CO2、SO3------ SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 碱性氧化物：CuO、Fe2O3、MgO、--------- CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O 练习：1、已知MnO2 是一种金属氧化物，其和盐酸反应的化学方程式为： MnO2 + 4HCl(浓)=MnCl2 + Cl2 ↑+ 2H2O 则MnO2 属于碱性氧化物吗？ 归纳：碱性氧化物一般属于金属氧化物，但是金属氧化物未必是碱性氧化物。 设疑：那么是否可以说：所有的非金属氧化物都是属于酸性氧化物呢？ 归纳：酸性氧化物一般都是非金属氧化物，但是非金属氧化物未必都是酸性氧化物。 小结：今天我们重点了解根据物质的组成所作的分类，以及认识氧化物的一些概念。 交流讨论： 把下属物质进行分类： 空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘酒、氢气、石墨、食盐水 体会 回忆常见的化学物质的类别及县官的概念 思考回答下列概念： １、 酸 ２、 碱 ３、 盐、 ４、 氧化物 ５、 酸性氧化物 ６、 碱性氧化物 ７、 有机化合物 书写： CO2 + NaOH = SO3 + NaOH = 思考辨析： 举例辨析： 问题解决：实验室有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类； Na、Cl2、FeCl3溶液、H2SO4、CaCO3、CaO、NaOH、葡萄糖、氢氧化钠 练习：现有下列物质：空气、氧气、食盐水、氢氧化钾、铜、碳酸氢钠、蔗糖、酒精 请参照教材P3图1-2，对以上物质进行分类。 思考，交流讨论 回答： 思考归纳 板书设计 物质的分类 一、物质分类的依据 1、物质的组成 2、物质的状态 3、物质的性能 二、按照物质的组成分类 1、分类 2、氧化物 教 学 课 时 第2课时 教学目标 知识目标 1、 巩固我们初中所学的化学反应类型 2、 了解物质的转化关系 3、 认识氧化还原反应及其与其它反应类型的特点 能力目标 1、 通过对于以