幼儿心理第五章-思维课件.ppt

第五章幼儿的思维 思维是人脑对客观事物的间接反应 思维是对人脑客观事物的概括的反应 3 思维与感知觉 感觉颜色鲜艳、芳香扑鼻 知觉鲜花非常美丽 思维根据记忆推断春天来了。 感知：红 圆 大 是一个苹果 记忆：在家里吃过 想象：像小姑娘的脸 思维：脆不脆 香不香 甜不甜 思维是高级的认识过程。是智力活动的核心 二 思维在幼儿心理活动和心理发展中的作用 1.思维是幼儿生活活动的基础。 2.幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。 3.思维的产生和发展促进了幼儿情感、意志和社会性的发展。 总之，思维是高级的认知活动，是智力活动的核心。 （二）根据指向性的不同，可将思维分为： 1.聚合式思维（求同思维） 2.发散式思维（求异思维） （三）根据思维创造性的不同 1.常规思维：用常规的方法来解决问题 2.创造思维：用创造性的方法来进行。如艺术家、作家、导演、设计师，均需要高水平的形象思维 第二节 幼儿思维的发生发展 二 儿童思维发展趋势 三 学前儿童思维发展的阶段性及特点 例： 如，看到水就要玩水，看到别人玩球又要玩球。一旦动作停止，对该动作的思维也就停止了 。 如，请一个2岁的小朋友把放在