（2017年春季版）《如梦令》教学设计.docVIP

《如梦令》教学设计 教学目标 1、知识与能力：通过诵读、默读等方式大体把握词的主要内容：回忆“醉游”的欢乐。 2、过程与方法：通过《如梦令》的语调、韵律、节奏等来体味“沉醉”的程度，“陶醉”的感觉。通过“想象心灵的动画”来品味诗歌优美的意境。 3、情感态度与价值观：通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 教学重难点 在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。尝试领会词的意境，提高鉴赏能力。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、初读感知。 1、课件出示李清照的图片。 同学们，咱们先来欣赏这张图片，知道她是谁吗？对，她就是我国古代的一位才女——李清照。简介李清照。（出示资料） 2、今天让我们再一次走进古典文学的园地，走进唐诗宋词营造的艺术氛围，一起来品读李清照的《如梦令》！ 二、美读全词。 1、先请同学们放开声音读一读，争取在最短的时间里，把它读正确，读流利。（媒体出示《如梦令》词的内容） 2、读词还要把握节奏，同学们可以自己试着边读边画一画节奏。 3、同学们读词，光读通顺还不算，还要读懂它。课前我们都已经预习了，通过预习你们一定理解了不少，我们先来交流交流，看看你已经明白了多少？ 4、看来大家都已经能够大体了解这首词的意思了，一次愉快的郊游经历李清照只用了33个字就把他写清楚了，古诗词就是这样的凝练、含蓄。