数学周报-全美中文学校协会.PPTVIP

结论 50%的近年来的美国国际数学奥林匹亚队员是第一代或第二代亚洲（如中国，韩国、印度等）或欧洲移民。他们常常是双语和有天赋的学生。 因而中文学校的中文教学也应加强培养学生对中文的英语理解能力，学习中国的奥数对此会有所帮助，而且提高学生的数学解题能力并拓开学生的抽象思维能力。 让每个学生接受最适合他们的教育（中文、英文、数学、文化、历史、地理、体育、舞蹈……），学生既能学好中文也能在各个方面全面发展。青少年的双语、数学以及各方面的教育不只是为了培养解题能手，也是培养他们成为成功的职业问题的挑战者。这些青少年长大后无论从事什么职业，希望都会是对家庭与社会有益和有用的。 References Bin Xiong, Lee Peng Yee, Mathematical Olympiad in China (2007-2008) Formin, D.V., and Kirchenko, A. (1994). Leningrad Mathematical Olympiads, 1987-1991. Chelmsford, MA: Mathpro Press Olson, S.(2004) Count Down: Six Kids Vie for Glory at the World’s Toughest Math Competition, Houghton Mifflin Comp