墨红中学周琼丽《有理数的乘方》教学设计知识分享.docVIP

PAGE 1 有理数的乘方(1) 墨红镇中学 周琼丽 一、素质教育目标 （一）知识教学点 　 1．理解有理数乘方的意义． 2．掌握有理数乘方的运算． （二）能力训练点 　 1．培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力． 　 2．渗透转化思想． （三）德育渗透点：培养学生勤思、认真和勇于探索的精神． （四）美育渗透点 　　把记成，显示了乘方符号的简洁美． 二、学法引导 　　1．教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学生主体地位． 　　2．学生学法：探索的性质→练习巩固 三、重点、难点、疑点及解决办法 　　1．重点：有理数的乘方运算． 　　2．难点：有理数的乘方运算的符号法则． 　　3．疑点：①乘方和幂的区别． ②与的区别． 四、课时安排 　　1课时 五、教具学具准备 　　小黑板． 六、师生互动活动设计 　　教师引导类比，学生讨论归纳乘方的概念，教师出示探索性练习，学生讨论归纳乘方的性质，教师出示巩固性练习，学生多种形式完成． 教学过程： 活动一：创设情境，导入新课 古时候，在一个王国里有一位聪明的大臣发明了国际象棋并献给了国王。国王从此迷上了下棋。为了向聪明的大臣表示感谢，国王答应满足大臣的一个要求。大臣说：“就在这个棋盘上放上些米粒吧。第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒……一直到第64格。”“你真傻！就要这么一点米粒？