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PAGE PAGE 2 教育部高等学校医学人文素质教育基地 申 报 书 申报单位： 安徽中医药大学 （盖章） 基地名称： 医学人文素质教育中心 负 责 人： 王 键 填表日期： 2015年6月16日 教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会 基地名称：医学人文素质教育中心 基地成员组成 负责人姓名 王键 性 别 男 年 龄 58 工作单位 安徽中医药大学 职务、职称 校长、教授 通讯地址 安徽合肥市新站区前江路1号 手 机电子邮箱 Wangjian6301@163.com 办公电话 0551主 要 成 员 姓 名 性 别 工作单位 职务、职称 周亚东 男 人文学院 院长副教授 尤吾兵 男 人文学院 副教授 陆 翔 男 中医临床学院 副院长教授 王 鹏 男 教务处 副处长教授 牛淑平 女 中医临床学院 教授 杨立红 女 人文学院 教授 周 娟 女 人文学院 副教授 郭 跃 男 人文学院 副教授 王晓宏 女 人文学院 副教授 联系人姓名 尤吾兵 性 别 男 年 龄 44 工作单位 人文学院 职务、职称 副教授 通讯地址 安徽省合肥市新站区前江路1号安徽中医药大学人文学院 手 机电子邮箱 ywb1971@ 办公电话 0551医学人文素质教育基地情况 基地描述（创建时间、内容、在医学人才培养中发挥的作用、社会影响、建设规划）可附页 一、我校开展医学人文素质教育情况概述 我校医学人文素质教育中心创立于2012年10月，安徽中医药大学在56年的办学历程中，逐渐形成以“至精至诚、惟是惟新”为校训的优良传统，实施“质量立校、人才兴校、科技强校、特色弘校、文化塑校、和谐融校”的办学方略，围绕特色，强化优势，提升质量，着力培育“精诚是新”中医药人才，构筑起安徽中医药协同创新高地，积极弘扬“南新安、北华佗”中医药文化，引领着安徽中医药事业健康发展。学校始终以人才培养为第一要务，牢固确立教学中心地位，注重学生医学人文素养的培育与技能素质的提高，把培养全面发展的学生作为永恒主题。 面对新的历史境遇，医学模式、医疗环境都发生了巨大改变、对培养良好医患沟通和理性操作医学技艺的“德艺双磬”医学人才提出更高要求，其中医学人文素质教育重要性越来越凸显出来。为适应新形势，我校在遵循高等教育教学规律和中医药人才成长规律基础上，进行本科人才培养体系的完善，按照“加强通识教育、强化实践创新、固化教改成果、鼓励个性发展”的思路，以促进学生的全面发展和适应岗位需求为目标，坚持技术知识、操作能力、人文素质培养的协调发展，强调突出医学人文素质教育的地位，及早开展了医学人文素质教育的探索。这种有意识、规模化教育行为的开展最早可推至2009年新安医学教改实验班的开办，多年的实践，我校逐步形成了具有自己特色的“1234”医学人文素质教育体系。“1”是指构建1个“院校-师承-新安医学教育”相结合医学人文素质教育模式。这种模式遵循人文素质培养需要经过“知、情、意、行”教育基本规律，突破单一在院校教育中实施医学人文素质教育的形式。它是以院校教育为基础，以师承教育为支撑，以新安医学教育为特色，多维度进行医学人文素质认知和实践教育，真正把重视医学人文素质教育理念融入到培养医学生的全过程中，为培养“立大德、树大人、成大医”的目标服务；“2”是指2个强化，即强化以新安医学为内容、师承教育为形式来陶冶学生人文情操、强化学生认知教育后的实践教育的跟进，搭建人文素质教育实践平台；“3”是指构建“传统文化与现代文化相结合、医学与人文相结合、通识教育与专业教育相结合”3个结合的人文素质课程体系；“4”是指在人文素质培养质量上，突出“4个保障”，即突出医学人文素质教育师资队伍建设、实施教育教学改革和质量工程建设、建立质量监控和考核评价体系以及保障人文素质教育经费投入等，为医学人文素质教育提供智力、资源和机制保障。实践证明，我校在重视学生医学人文素养的培养过程中，医学生人文素养成效显著提升，人才培养质量不断提高，探索出一条中医药院校培养医学人文素质的道路。经过发展，我校医学人文素质教育基地建设基本成型，对中医院校开展医学人文素质教育具有一定范导作用。 二、我校医学人文素质教育基地主要建设内容情况 我校医学人文素质教育是在总结中医学人才成长规律，洞察医学人文素养的培育是一个包含“知、情、意、行”渐进、长期过程，承顺中医师承教育在培养人文素养的优势，同时凸显我校“南新安、北华佗”的办学特色，探索出了“院校教育、师承教育与新安医学教育”有机结合的人文素质教育模式。这种模式培养