白杨礼赞优秀PP.pptVIP

第一课时 * 第一课时 第一课时 * 学生答出“散”或“乱”。（让学生与体裁联系起来。）问：这样散乱的结构、内容，读起来，却没有“散”的感觉。那么，作者是通过什么，把文章把文章写好的呢？可提示，中心。围绕着一个中心。 * * 无边无垠的黄土高原 白杨树的生长环境是怎样的？这样写的目的是什么？ * * 生长环境的不平凡 色彩——“黄绿错综” 幅员——“无边无垠” 地势——“坦荡如砥” 黄土高原的 雄壮、伟大 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。 什么叫衬托？本文第一段怎样运用衬托这一修辞手法的？ 明确：衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 第一段怎样运用衬托这一修辞手法的，请见下表 ? 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 努力向上 生长 环境 内在 气质 外部 形象 白杨树 不平凡 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。 * *