通识教育理念指导下的一堂建构型高中生物课课例理解.docVIP

通识教育理念指导下的一堂“建构”型高中生物实验课课例理解 ——以胡萝卜素的提取为例 早期通识教育在高中阶段的课堂教学中逐步渗透发轫于高考备考，顺应于基础教育和高等教育接轨的趋势，通识教育应是一以贯之的教育方略而贯穿始终。基于“建构主义”理论而设计一节高中人教版生物选修实验课，加以分析在高中生物实验课上实施渗透通识教育所面临着探索空间大，参照课例少，教学效果不稳定诸多困难的解决。鉴于上述现状，尝试设计一节在早期通识教育理念指导下的高中“建构”型实验课以期培育学科素养，就高中人教版选修1《生物技术实践》专题六课题2《胡萝卜素的提取》课例撰写如下。 一、课题准备 1、理论知识准备 （1）、胡萝卜素简