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《倍的认识》拓展训练 肖汤诚 2014年12月 引入课题 师：小朋友们，前几节课我们已经熟练了有关倍的解题策略，同学们也对谁是谁的几倍和谁的几倍是多少这样的问题有了更深的理解。那么运用到实际生活当中，你能理解吗？下面我们就来试着挑战自我，看看你们是不是解题高手。 拓展练习 1、 出示题目：小红今年8岁，爸爸的年龄是小红的4倍，4年前，爸爸的年龄和小红的年龄相差几岁？ 师：首先请同学们默读题目，然后理解题意，再想想这道题要怎么做呢？（1分钟时间留给学生自己思考） 师：好，现在同桌之间互相讨论下。 师：谁来说说看，你有什么思路呢？ 生：把8乘以4得32，再把32减8，然后再减掉4。（预设） 师：你为什么这样列式？ 生：爸爸年龄是小红的8倍，可以算出爸爸今年32岁。今年爸爸与小红相差32减8就是24岁，四年前要减掉4岁。 师：有不同意见吗？ 生：应该算出四年前小红多少岁，再算爸爸四年前多少岁，把四年前的年龄差多少算出来。 师：哦~你是这个意思，那刚才那位同学说的对不对？错在哪里？ 指出：为什么不能把今年相差的岁数减掉4？因为爸爸四年前年龄变了，小红四年前的年龄也在变。 师：你有什么更简便的方法算出他们年龄相差几岁吗？ 学生之间互相讨论。 师：其实，我们只要算算今年爸爸和小红相差几岁就好了，因为每年爸爸的年龄在增长，小红的年龄也在增长，他们的年龄差是不变的。比如说，今年小红8岁，爸爸32岁，明年呢？小红几岁？（9岁）爸爸几岁？（33岁）看看爸爸和小红明年的年龄差是几？（33-9=24岁）后年呢？……所以只要算出今年爸爸和小红相差几岁，那4年前还是相差几岁。同学们，你们理解了吗？ 2、师：小朋友们很聪明，顺利解决了第一道难关，下面我们来看看这道题目，你能解锁这道难关吗？ 出示题目：图书馆里有27本连环画，故事书的本数是连环画的2倍多一些，3倍少一些，故事书最多有多少本？最少有多少本？ 师：这样的题目，没有告诉你谁是谁的几倍，而是告诉你是几倍多一些，几倍少一些。你会做吗？试着自己解决。 学生在这里可能会在题目的迷惑下不知道思路是什么 师：故事书本数是连环画的2倍多一些，那我们就先算出连环画的两倍是多少本，这样你会列式了吗？（27×2=54本）那连环画的三倍是几本？（27×3=81本）比54本多一些，意思就是可以有55、56、57、等等的数，只要比54大就可以。可以无限大下去吗？为什么？（因为后面有一个比三倍少一些的条件）小朋友们真聪明，那是连环画的3倍少一些，最多有多少本你会自己解决了吗？（学生列式解答） 3、第二关同学们也顺利解决了，还有最后一关，同学们有没有信心？ 出示题目：在一条长40米的马路两旁插上彩旗，每隔5米插一面，一共要插多少面彩旗？ 学生自主列式解答，然后讨论交流。 师：你是怎么做的？ 生：因为每隔5米插一面旗，一共有40米，所以40÷5=8面彩旗，一共插8面。 师：思考一下，有没有不同意见？ 生，他只算了一边马路的旗数，应该还要乘以2。 师：小朋友们真聪明，虽然40÷5=8是每边马路要插的旗数，但是不要忘记每条马路都有两条边，所以最后还要乘以2，所以一共要插几面彩旗？（16面） 课堂小结 师：同学们真厉害，来看看我们解决的三道题目，其实不是很难，只要同学们多留心观察生活中的数学特征，细心审题，就能发现题目中的小圈套、小陷阱，然后避开这些错误。