九年级语文上册 《事物的正确答案不止一个》教学设计 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 《事物的正确答案不止一个》 教学设计 教学目标： 1．通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。 2．培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想象，积极创新。 3．激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 4．了解议论文中设问句的作用。 教学重难点：目标中的1．2．3 教学设想 这是学生们接触的第一篇议论文，我认为可以先给学生系统清楚的讲解有关议论文的知识点，再进行本文的学习。以学生自主学习为主，理清议论思路，弄清几个关键问题，明白创造性思维的重要性。 课时：可以安排1-2课时 第一课时：可以先系统讲解一下议论文的相关知识点，使学生在整体上对如何把握议论文阅读有一个明确的认识；剩余时间可以安排解决字词问题；然后自读课文练习找出本文的中心论点。 第二课时：探究关键问题，赏析关键语句，明确本文在写作上的突出特点，如有时间可以当堂检测。整个学习过程，均以学生自学为主，师指导学生为辅。 学习步骤： 一、梳理有关议论文的基本知识。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。 议论文三要素：论点、论据、论证 论点是解决“需要证明什么。” 论据是解决“用什么来证明。” 论证是解决“怎样证明。” 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 1．议论文一般只有一个中