《昂扬进取的社会风貌》教案03.docVIP

第4课 昂扬进取的社会风貌 一、教学内容及其分析： 1、内容 本课主要介绍科举制焕发的活力，衣食住行时尚，博大宏放的精神风貌的内容。重点?了解隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准的要求。 2、分析 掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。 二、教学目标分析 1、目标 了解隋唐科举制度的主要内容。 通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。 通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。 2、分析 隋唐时期创立并逐步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社会精神风貌。唐代的科举制对盛唐社会焕发出的生机活力与昂扬进取的社会风貌有着重要的推动作用。因这是本课的重点。 难点?感知制度创新对社会进步的推动作用。因为这与学生已有的知识经验差距比较大，学生一时难以理解。本课将通过表演、想象等教学方式来加强学生的体验以解决这一难点。 通过本课的学习，培养学生奋发向上的良好气质。盛唐时期，昂扬进取的社会风貌、唐人的博大胸襟、自由豪放的精神等，这些都是现代中学生必须具备的。要为他们塑造自信大度的气质，不是一两节课能完成的。所以这也是本课的一个难点。 三、教学问题分析 本课主