《捕蛇者说》教学设计1.docVIP

《捕蛇者说》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、了解柳宗元的生平及“说”这一体裁的特点。 2、掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意。 3、理解对比、衬托手法的运用及其作用。 二、过程与方法 1、通过朗诵文章，了解文章大意。 2、在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情。 三、情感态度与价值观 理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述，深刻地揭露了封建统治者残酷的剥削压迫劳动人民的罪行，也表达了作者对劳动人民的同情。 教学重、难点： 在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象？下面请同学来谈一谈。 2、一提及蛇，同学们就联想到了“凶狠、残忍”这些词语，就会感到恐惧。今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样述说捕蛇人的故事的。 二、揭题解题 1、“捕蛇者说”不能译成“捕蛇的人说”，因为“说”是古代的一种文体，可以议论，可以叙事，但叙事也是为了说理，相当于现代的杂文。 2、作者简介：柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东解人，世称柳河东，唐宋八大家之一。早年曾在朝中做官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗