初中英语教学设计与案例分析报告.docVIP

. . . .专业资料. . 英语教学案例分析 普洱市景东县安定镇中学教师：王彩虹 ? ? 七年级上册Unit7第一课时 一 设计思路 ? 本节课的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，group work，把学生分成两人小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。 二 教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，本单元进一步地学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所传授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。首先为词汇教学，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How much is…? It’s? … dollars. How much are …? They are …dollars. 词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。 三 教学目标 （一）教学知识点 (1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes. (2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars. （二）能力训练要求 (1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英 语的能力。 (2) 体会合作学习所带来的快乐。 （三）情感与价值观要求 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 四 教学重点和难点 重点： (1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。 难点： (1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。 五 教学策略与手段 (1) 师生对话，生生对话。 (2) 充分运用现代教育技术手段。 六 学情分析 本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。七 课前准备 (1) 复习数字1-9，名词单，复数的有关知识。 (2) 为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。 八 教学过程 （一）、 课前热身：教唱英语歌曲 color song 设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。 （二）、导入新课： (1) 媒体图片，教学新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a. 设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。 (2) 设计一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：How much is/are…? 以及回答:It’s/They’re…dollars.设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。 (3) 卡片教授颜色：red，green，yellow，orange，white，black，blue…教授学生形容词:long, short, big, small. 设计意图：为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。 (4) 任务2a， 设计意图：目的是使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。 (5)英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。人民币与美元的区别也适当介绍。完成P42 任务2b， 设计意图：目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和能力。 服饰大调查: (1) 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答: (2) 根据回答做记录并填好表格; (3) 挑选几位同学向全班汇报记录的情况。? ? Name ? Clothes ? Color ? Price ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?