猜猜我有多爱你公开课.docVIP

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导设计 三溪二小 张丽芳 绘本简析： 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力 作者山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。 绘者安妮塔·婕朗（Anita Jeram），出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。 课外阅读，低年级从绘本开始，是个很不错的选择。绘本，顾名思义就是“画出来的书”。早期被称作为图画书，通俗的说法是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。 教学目标： 一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。 二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。 三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。 教学重难点： 能用语言来表达自己的情感 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1、师在黑板上画一个爱心 师：同学们看看老师在黑板上画的是什么?(爱心) 2、引出故事 师：好多老师都说我们二（1）班同学个个都很有爱心，今天老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，出示绘本书《猜猜我有多爱你》 二、打开课件，引导孩子认识绘本的基础知识。 封面、扉页、环衬、封底、书脊 1、课件出示封面，引导学生观察屏幕 师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。 2、师相机指导学生说 ①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色，板书“栗色” ②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等 师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的书名和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。 3、课件出示书脊，引导学生观察 师：师手指着问；猜猜这是书的什么部分，它叫什么，有什信息提供给我们？ 4、课件出示扉页，引导学生观察 师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？ 5、指名学生回答 师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学 5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！ 三、欣赏故事，理解故事 1、引入情境，练习说话 翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？ 2、师往后翻并讲述故事 （1）小兔子到底有多爱大兔子呢？ 师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？ 引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。 （2）大兔子怎么说，怎么做的呢？ 师翻页让学生自己看后，师讲述故事 （3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。 师继续讲述故事 （4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？ 生猜办法，师及时指导说话并评价 （5）师翻页，留时间自己观察 师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事 （6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。 （7）师将故事说完，留时间让学生回味 3、学生自己看故事 （1）渗透看书的方法 自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真的看，看完之后说说自己的想法 （2）生自己