直线、射线、线段学设计.docxVIP

PAGE 3 直线、射线、线段（一）教学设计 授课人：广州市育才实验学校初一数学年级组 1、教学分析 （1）教材分析 《直线、射线、线段》是图形认识中非常重要的内容.从知识上讲，直线、射线、线段是最简单、最基本的图形，是研究复杂图形如三角形、四边形等的基础.从本节开始出现的几何图形的表示法、几何语言等，也是今后系统学习几何所必需的知识。本节课的学习起着奠基的作用，重点训练学生动手操作及学会用规范的几何语言边实践边叙述的能力，逐步适应几何的学习及研究方法，从思想方法上讲，直线的得出经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，同时学会直线、射线、线段的表示法。 （2）学情分析 学情分析：线段、射线、直线是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出概念，是教科书中“空间与图形”领域中最基本的概念，是学习后及内容的起点。学生对已有的关于线段射线直线的知识淡忘的太多，故从生活中寻找线的影子入手，以引起学生思考和回忆，为突破三者的表示、联系打下基础。是由直线类比得到，渗透了类比的数学思想。 2、教学目标 （一）知识学习目标: 1、掌握直线,射线,线段的表示方法; 2、理解点、直线的位置关系; 3、理解两点确定一条直线的事实; （二）解决问题目标: 通过对直线性质的研究,体会它们在解决问题中的作用,并能用它解释生活中的一些现象. （三）情感态度目标: