《圆明园的诉说》教案3.docVIP

《圆明园的诉说》教案 教学目标 1、从生活入手，在了解圆明园曾经辉煌的基础上，再和现实生活中看到的残垣断壁相对比，产生进一步知晓圆明园毁灭的过程的强烈兴趣。 2、通过想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到无论在哪个年代“落后就要挨打”的道理，产生强大自己、强大祖国的愿望。 3、初步提高搜集、整理、运用资料的能力。 4、尝试用历史的眼光看待现实的事情。 教学重难点 能领悟到“落后就要挨打”的道理，并在生活中警示自己的言行。 教学准备 1、师生搜集有关圆明园辉煌和现在的文字、图片。 2、搜集近代列强对中国侵略的资料。 3、教师准备课件。 教学过程 一、激情导入，感受园林今昔。 1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。 2、播放圆明园今昔风光。（课件出示）。 二、谈体会、质疑，深入课题。 师：同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？ 1、指生谈体会。 2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如： （1）英法联军为什么要烧毁圆明园？ （2）清朝政府和军队干什么？ （3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？ 3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。 4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。 交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。 师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。 三、拓展延伸，了解历史。 1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）。 2、学生发言，谈感悟。 3、那我们的领土哪里去了呢？ 4、学生结合所查资料讨论。 5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约—《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（课件出示条约）。 6、同学们你们看了想说点什么？ 7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢？ 8、学生讨论发言。 过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。 四、开展“圆明园是否重建？”小辩论。 1、小组内讨论。 2、班内辩论。 师小结：无论重建还是不重建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！ 最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。 五、课后拓展。 在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。