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《分子和原子》教案 【教学目标】 知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 过程与方法：通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。 情感态度与价值观：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 【教学重点】认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 【教学难点】培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。 【教学方法】探究式学习法。 【教学用品】烧杯（250毫升）、水、品红。烧杯3只（50毫升）、水、酚酞、浓氨水、烧杯（500毫升）1只。 【教学过程】 一、引入新授 二、进入新授 1、从生活经验和实验事实入手了解分子的运动及客观存在。 A、做实验3-2 B、引导学生观察图3-6、3-7，进行爱国主义教育。 C、做活动与探究 ? 现????? ???象 解?????? 释 探究1 ? ? 探究2 ? ? 烧杯A ? ? 烧杯B ? ? D、结合物理知识讲解分子的概念 ⑴概念：保持物质化学性质的最小粒子。 ⑵把握这一概念时应注意： 1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒； 3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”； 4）在物理变化中，分子不8变，在化学变化中分子改变。 5）分子的特征：不断运动，有间隙，有大小、形状和质量。 2、引导学生观察图，结合图引出原子的概念。 原子的概念、特征 概念：原子是化学变化中的最小粒子 特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。 3、分子、原子的比较 分类 分子 原子 ?区??? 别 在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子 在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子 ? 联????? 系 ⑴都是构成物质的基本粒子 ⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中 ⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同 ⑷都具有种类和数量的含义 三、布置学生完成家庭小实验 四、做练习 五、板书设计 一、分子 概念：保持物质化学性质的最小粒子。 1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不变，在化学变化中分子改变。5）特征：不断运动，有间隙，有大小质量。 二、原子 概念：原子是化学变化中的最小粒子 特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。 三、分子、原子的比较 分类 分子 原子 ?区??? 别 在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子 在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子 ? 联????? 系 ⑴都是构成物质的基本粒子 ⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中 ⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同 ⑷都具有种类和数量的含义