《风筝的魅力》教案2.docVIP

《风筝的魅力》 教学目标 ： 情感态度价值观：通过创作培养学生的想象能力和造型能力、大胆作画的风格。 基本知识：引导学生认识风能，了解风中玩具的魅力。 基本能力：引导学生发挥想象力，创作造型奇特，色彩鲜艳，图案精美的风筝。 教学重点：引导学生奇思妙想，绘画创作一个与众不同的风筝。 教学难点：引导学生快速掌握风筝的对称、造型的奇特、色彩的鲜艳、图案的精美等表现法则。 课前准备 教师： 1、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片等， 2、示范作品（半成品）。 学生： 1、查找风能在我们生活中的应用。风筝的图片。 2、两张表现风筝的大纸，彩纸、白纸均可。绘画材料，手工装饰材料等。 教学过程 引导阶段 （一）组织教学：检查学习用品的准备情况，稳定学生的情绪。 （二）引出风。唐、李乔、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写了哪种自然现象？ 这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。 师问：风是如何形成的？ （三）古时的风，吹过唐代诗人李乔，吹过千山万水，吹到我们美术教室。（开窗）。从古至今，人类从没停止过追求美的脚步，风筝有许多富有魅力的艺术品让我们驻足、流连。想一下，有哪些艺术品能表现出风筝的魅力呢？ 图片展示风筝 （四）揭示课题 《风筝的魅力》 发展阶段 （一）师引导说说风筝的简史，小结：早在两千多年前，风筝就在我国出现了，那时的风筝用于战争，到了宋代，风筝就成为了人们的玩具，风筝是人类最早的飞行器。 （二）老师带同学们欣赏风筝 1、风筝除了造型奇特，色彩鲜艳外，风筝按制作工艺来分类，种类也相当丰富。 风筝分类--串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。硬翅类以潍坊杨家埠风筝代表。软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。板子类，代表作品为八卦风筝。立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。 2、欣赏另类风筝 我们欣赏的传统风筝中，凝结着老一代艺术家们的智慧与创造。我们作为创新的一代，既要汲取老艺术家们的设计精华，又要彰显自己的个性与灵气，进而创造出体现我个人魅力的另类风筝，让我们走进另类风筝博物馆，或许我们能得到一些启发。（展示另类风筝） （三）学习方法，示范设计 1、我们欣赏了传统类、新奇类风筝，还学习了风筝的分类，我们对风筝已经有了相当的了解，现在来个自我挑战， A、我比较喜欢什么造型的风筝？ B、如何表现对称美？ C、“色彩醒目，图案装饰效果强”用什么表现方法？ 2、根据大家的提示，老师按步骤做了个风筝：对折画半边——打开画出全部——上色——装饰 3、你能给老师的作品作些评价吗？（优点、建议） （四）学习建议，创作表现 1、画前动员：老师的风筝只是按一般方法来设计，更多更妙的想法和创意隐藏在你的脑中，请展开想象的翅膀，拿起纸笔，放飞你心中的风筝。 2、设计要求： 造型新奇美观，体现对称美， 色彩鲜艳明亮，图案装饰性强。 总结： 这节课，同学们用丰富的想象力、灵巧的双手，手脑并用，创作出了一件件奇妙、精美的风筝作品，这些作品有的甚至超过了大师，我建议风筝设计师们从同学们的作品中汲取灵感。下节课我们将自己的设计制作成风筝。