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第十二课时整理与练习（2） 主备人：黄春琴 审核人：朱莉莉 教学内容：教科书24页：练习与应用4-10题 教学目标： 1.通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点与难点： 使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学准备: 教学课件 教学时间： 9月18日 教学过程： 一、复习总结 教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。 教师用课件出示： 长方体的体积＝长×宽×高 V＝abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V＝abh 教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？ 指名让学生回答．根据学生回答，教师出示： 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 V＝Sh 课堂练习 师：在我们的生活中有许许多多的长方体和正方体，我们来说说它们的实际应用，解决生活中的哪些问题时要用到这些知识？下面这几道题中哪些知识的应用？ 1．做第23页的第4题 教师用课件出示题目。 全班学生独立填表，集体订正。指名说说每个空格里的数是怎样算出来的。 2．做第24页的第5题 引导学生用数和计算的方法完成。 3．做第24页的第6题 引导学生在计算长方体（正方体）的表面积或体积时，只要知道长、宽、高（棱长）就可以了。 4．做第24页的第7题 明确：花坛所占空间的大小包括泥土的体积。 5.做练习与应用的第8题 （1）学生读题，获取题中已知信息。 （2）说说问题实际上是求什么。 指名学生回答，集体评价。 6.补充练习 （1）一个无盖的正方体硬纸盒，棱长4.5厘米，做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板？它的容积是多少？ （2）一个长方体汽油桶，高0.5分米，底面是边长4分米的正方形，做这个汽油桶至少需要多少铁皮？如果每升油2.5元，这桶汽油价值多少元？（桶的厚度忽略不计） （3）把一个棱长60厘米的正方体钢材，锻造成横截面面积是16平方厘米的长方体钢材，锻成的长方体钢材长多少米？ 以上各题，学生读题后各自练习，集体评讲。 7.完成思考题 先让学生思考：哪个地方的小正方体三面涂色？哪个地方的小正方体二面涂色？哪个地方的小正方体一面涂色？ 然后再根据它们所在的位置去数一数，算一算。 二、课堂练习小结 三、课堂作业 做练习与应用的第9、10题 四、全课总结 通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？ 板书设计： 整理与练习（2） V＝abh V＝Sh V=Sa 作业设计： 1. 一种长方体的广告灯箱，框架由铝合金条制成， 各个面由灯箱布围成。制作一个这样的广告灯箱，至 少需要铝合金条多少分米？需要灯箱布多少平方分米？ 2.一种正方体的工艺蜡烛，棱长6厘米。 （1）这一蜡烛的体积是多少立方厘米？ （2）做这个蜡烛盒至少要用多少玻璃？ 3.一个公园的入口处有12根长方体的立柱，每根立柱长2.4米，宽0.8米，高11.5米。 （1）这12根立柱一共占地多少平方米？ （2）这12根立柱所占的空间有多大？ （3）在每根立柱的四周和上面贴大理石，每根立柱贴大理石的面积至少是多少平方米？ 第十三课时整理与练习（3） 主备人：黄春琴 审核人：朱莉莉 教学内容： 开展“探索与实践”和“评价反思”，完成书本第25页第11、12、13题及思考题。 教学目标： 1．在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。 2．使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。 3．引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。 教学准备： 学生预先回家准备第11、12题。 教学时间： 9月19日 教学过程： 一.练习与应用第11题 可以先出示一个长方体框架，让学生观察它的特征 引导学生思考做一个长方体或正方体框架时，应该怎样选料。 做好后组织相应的展示和交流，让学生介绍自己选料时的思考过程 二、练习与应用第12题 出示学生在课前收集的相关数据，进行计算和交流。 三、练习与应用第13题 1．师：单独求能吗？（长、宽好量，厚呢？） 2．师：怎么办？（小组讨论，想出办法，实践） 3．总结操作经验。 四、思考题 引导： 1．师：两种数法：一是一层一层数，二是数缺少部分 2．师：还有其它办法？（引导生讨论、交流） 五、评价与反思 先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，对自己作出客观，合理的评价。 引导学生对自己在探究新知识的过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。 作业设计： 1.做一个底面积是25平方厘米的正方形，高是3厘米的长方体框架，至少需要多少厘米长