人教版七年级语文下册自制写作--叙述要完整(61张ppt)课件.pptVIP

文章评语： 1、描写生动，语言流畅，首尾照应； 2、详略得当，材料具体生动，中心突出。 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。 线索 第一节几何课 情节顺序 按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 详细描写 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 要点四：记叙的顺序要清楚 记叙的顺序要清晰。 顺序 顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。  插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。  一般叙事的顺序： 顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。 小结：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 写作指导： 要做到叙事完整，必须注意哪两个方面？ 一，特别要注意叙事的顺序。 二，还要注意安排好文章的开头和结尾。 所以，完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。 今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来. 读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。 美文共欣赏： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。” 名人语录 “一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” ---歌德（德国） 叙事要完整 ——写作训练指导 教学目标： 初步感知作文的完整性 回忆和再现记叙六要素 学会运用描写生动地记叙事情的过程 写作指导 叙事，即叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。这是记叙文中常见的一种表达方式。做到叙事完整、条理清楚，是写作记叙文的起码要求。 写作导引 怎样记叙好一件简单的事呢？ 我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。 要点一：交代好记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 叙事的方法 要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 从大连返回大庆时 火车上 老爷爷 中年军人 小女孩及她的妈妈等 小女孩想睡下铺 老爷爷让铺，小女孩的妈妈不愿意 残疾的中年军人把下铺让给老爷爷 记叙文六要素及其作用： 六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦 要点二：要把事情经过写具体。 叙事具体指，记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。 当我正想听她的回应时，电话的另一头却也传来了啜泣声，那一刻我震惊了。我终于明白了，妈妈把我扔在外婆家，都是迫不得已的。她孩子多，全家人却只能靠老爸来维持。 当我正想听她的 回应时，低沉的暗哑又无奈的啜泣声从电话的那一头清晰的传来那声音像把锤子敲