《唱呀、跳呀》教案03.docVIP

《唱呀、跳呀》教案 教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。 教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点： 指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。 教学准备： 电脑，小奖品 教学过程： 一. 组织教学 规范师生问好，用歌声问好 1. 教师边拍节奏边唱 2. 学生边拍节奏边回答 二. 感受音乐 师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗?瞧瞧老师在干什么? 1. 随音乐拍击节奏 (1)师：同学们，刚刚老师在干什么?你们发现什么规律呢?(引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律) (2)师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手 (3)师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗? 2. 分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。 三. 创编环节 师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢? (1)启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。 (2)请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。 (3)伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》 四. 评价及总结： 师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧! (生在音乐中走出教室)