《果园机器人》教学设计1.docVIP

《果园机器人》教学设计 教学目标： 能力目标：正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力； 情感目标：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 教学重点： 了解果园机器人的神奇有趣的设计。 教学准备： 机器人模型、机器人图片。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、展示资料，设疑导入 1、学生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解。 （兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱玩机器人模型，对机器人有浓厚的兴趣。以展示机器人的有关资料为切入点，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界，更容易激发学生们的求知欲。） 2、（板书果园机器人）生质疑课题。 （每个学生都有自己的学习愿望，让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激发他们的求知欲和树立他们的自信心。） 二、初读课文，整体认知 1、生读阅读提示，明确阅读要求。 2、初读课文，读准读通。 3、想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。 （给予学生充分的时间读书，让学生自主的参与语文的实践活动，培养他们的独立阅读的能力。） 三、全班交流，再次质疑 1、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。 2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。 （为了照顾学困生，允许个别小组可视自己的情况选