儿童认知心理专科运行通过探索逐步深入以及标准规范.pptVIP

体有所感 脑有所思 手有所致 情景剧 注意力训练 气质训练 行为控制训练 特长训练 沙盘游戏治疗 课程编排原则： 结合多媒体认知训练软件素材、音乐厅和美术厅环境开展动静结合的注意力训练。整个训练从动多静少逐渐发展为静多动少，达到干预目的。 多动症状严重儿童可从大运动训练开始，如平衡性训练、投掷准确性训练等。 课程编排要求 课程内容包括 课程设计的形式 多动症注意力训练效果分析 注意力训练课堂情景 注意力训练课堂情景 注意力训练部分作品展示 注意力训练部分孩子、家长和工作人员留影 多动症父母培训学校 语言问题父母培训学校 每2个月一次（根据具体情况调整） 袖珍宝宝回娘家活动 0-6岁艺术节 0-6岁运动会 六一节关爱特殊儿童活动 颁奖大会 日常艺术表演 多动症孩子的春天（自编自导的ADHD孩子的表演）已经制碟 幼儿园体验活动 各个年龄阶段特色早教场景 各个年龄阶段特色早教场景 各个年龄阶段特色早教场景 各个年龄阶段特色早教场景 气质训练场景 特长班场景 依据学科要求建设专科 依据学科要求开展工作 领导重视，理顺关系（院内外、科间、专科之间） 努力提高专业技术水平，不断总结和开拓创新 专科人员的团队精神 良好的服务态度及沟