《化学反应中的热效应第三课时》教案3.docVIP

《化学反应中的热效应第三课时》教案 教学目标 1．知识与技能 了解盖斯定律的涵义，能利用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 2．过程与方法 通过认识盖斯定律，学会化学研究方法和对化学概念、理论的理解方法。 3．情感与价值观 通过对化学反应热的计算，体会化学反应对人类生活生产的作用，树立化学研究的志向。 教学重点 盖斯定律的应用 教学难点 盖斯定律的理解 教学过程 教师：【引入】在科学研究中，科学家常用量热计来测量反应热。目前，科学家已经用实验的方法精确测定了许多反应的反应热。但是有更多的反应不容易测定，而其反应热又非常重要，怎么办？ 【提出问题】盖斯定律的内容是什么？表明实质是什么？有什么实际意义？ 学生：【讨论】查阅资料和课本P7—P8 教师：【评价】盖斯定律 内容：一个化学反应，不论是一步完成，还是分几步完成，其总的热效应是完全相同的。 表明：一个化学反应的焓变（ΔH）公与反应的起始状态和反应的最终状态有关，而与反应的途径无关。 意义：运用盖斯定律可计算出难于测定反应热效应的反应热。 【讲述】盖斯定律的应用 （1）有的化学反应进行的慢： CaO+CO2==CaCO3 ΔH=？ （2）副产物比较多的化学反应： C(s) + O2(g) == CO(g) C( C(s) + O2(g) CO2(g) C(s) + O2(g) ΔH3 ΔH1 ΔH2 【例题】 已知在298K时，C(石墨)、CO（g）燃烧的的热化学方程式如下： C(石墨) + O2(g) == CO2(g) ΔH= -393.51 kJ/mol CO（g）+ O2(g) == CO2(g) ΔH= -283.0 kJ/mol C(固、金刚石) + O2(气) == CO2(气) ΔH= -395.41 kJ/mol 回答有关问题： （1）计算C(石墨) + O2(g) == CO(g) 的焓变 （2）现有18克 C(石墨)粉在氧气燃烧后生成CO2(气)、CO（g），其体积比2：1，求比完全燃烧损失的热量是多少？ （3）石墨转化为金刚石的热化学方程式是： （4）石墨和金刚石相比较，__________的稳定性更大。 答案： （1） C(石墨) + O2(g) == CO2(g) ΔH= -393.51 kJ/mol CO（g）+ O2(g) == CO2(g) ΔH= -283.0 kJ/mol 两式相减得， C(石墨) + O2(g) == CO(g) ΔH= -110.5 kJ/mol （2）18克 C(石墨)粉在氧气燃烧后生成CO（g）为0.5 mol CO（g）+ O2(g) == CO2(g) ΔH= -283.0 kJ/mol 0.5 mol 141.5kJ （3） C(石墨) + O2(g) == CO2(g) ΔH= -393.51 kJ/mol C(金刚石) + O2(气) == CO2(气) ΔH= -395.41 kJ/mol 两式相减得 C(石墨) == C(金刚石) ΔH= +1.7 kJ/mol （4）C(石墨)稳定，能量低。 课堂练习 1、某次发射火箭，用N2H4（肼）在NO2中燃烧，生成N2、液态H2O。已知： N2(g)+2O2(g)==2NO2(g) ΔH= +67.2kJ/mol N2H4(g)+O2(g)==N2(g)+2H2O(l) ΔH= -534kJ/mol 假如都在相同状态下，请写出发射火箭反应的热化学方程式。 答案：2N2H4(g)+4NO2(g)==3N2(g)+4H2O(l) ΔH= -399.6kJ/mol 2、（07天津高考）.若灼烧6 g FeS2产生的SO2全部转化为SO3气体时放出9.83 kJ热量，产生的SO3与水全部化合生成H2SO4 ，放出13.03 kJ热量，写出SO3气体转化为H2SO4的热化学方程式。 答案：SO3(g)+ H2O(1) ==H2SO4(l) ΔH == -130.3 kJ/mol 板书计划 盖斯定律 内容、表明、意义 【例题】