（2017年春季版）《雨铃铛》教学设计2.docVIP

《雨铃铛》教学设计 教学目的： 1、运用灵活多样的识字方法，认识本课11个生字，能够读准声调，培养学生独立识字，合作识字的能力。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的感情。 3、能够想象春景，续编《小雨沙沙》这首儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。 教学重点： 运用有趣的识字方法，认识11个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。 教学难点： 想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。 教学准备： 生字卡片、课件、实物投影仪等。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、实物导入，激发兴趣 小朋友们好，很高兴和你们在一起学习，看看我带来了什么？（摇晃出示）板书：铃铛。这个词应该怎么读呢？读的时候要注意什么？（后鼻音、轻声） 看看这两个生字，再看看铃铛（实物），你有什么好办法记住他们？（都是金属制的，是金字旁） 画面上也有许许多多的小铃铛，找找看，在哪？再看看，那些小雨滴。（对从房檐落下的小雨滴就像一串串小铃铛）作者把它叫着“雨铃铛”。板书：雨。 二、初读课文，学习生字 这节课我们就一起来学习儿歌。（齐读课题） 1、读儿歌时，遇到不认识的字怎么办？你们知道的识字方法真不少，真是聪明的孩子。请大家翻开课本，自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法解决，都学会了就举手表示，开始吧。 2、