【教学设计】《俄国十月社会主义革命》（岳麓版）.docxVIP

《俄国十月社会主义革命》 教材分析 教材分析 本节课主要是岳麓版历史教材必修I专题八：“从科学社会主义理论到社会主义制度建立”中的内容，在本专题内有承上启下的作用。本节课结构明确，包括三个子目。主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。 教 教学目标 【知识与能力目标】 了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件；掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施；分析俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 【过程与方法目标】 通过了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。 通过课堂小组讨论的方法，分析俄国十月社会主义革命的历史意义和影响，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，认识到社会主义代替资本主义是历史发展的必然。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施。 【教学难点】 分析俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 课前准备 课前准备 本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程 教学过程 导入新课 马雅可夫斯基描写十月革命的一首诗： “十月革命的命令 是我们的寄托。 我们注视着 ‘阿芙乐尔’的炮火。 我们不允许庸夫俗子 诋毁 玷污 街垒战的日子。 今天让我们把目光投向1917年的俄国，共同体验一下这个意义非凡的历史时刻。 新课讲授 十月革命是一个历史的“偶然事件” 还是历史的必然？ 1917年的 俄国显然还不是一个发达的资本主义国家。20世纪八九十年代之久的苏东剧变后，俄罗斯出现否定十月革命的观点，认为十月革命是布尔什维克党少数革命家精心策划的政变。 为什么社会主义革命不发生在高度发达的资本主 义国家,而是发生在相对落后的俄国？偶然还是必然？ 一、革命前的沙皇俄国 1.社会落后 (1)1861年改革推进了俄国的工业化,为资本主义的发展创造了条件。 (2)20世纪初,俄国在西方列强中处于落后地位。 2.矛盾尖锐 第一次世界大战充分暴露了俄国的落后与腐朽,加深了人民的痛苦和不满。 二、彼得格勒武装起义 1.二月革命 (1)经过:1917年3月,彼得格勒工人和市民的游行发展为武装起义,沙皇尼古拉二世被迫退位。 (2)结果:推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝,建立了资产阶级临时政府。 2.向社会主义革命转变 (1)背景:资产阶级临时政府拒绝采取有效措施促进俄国社会发展,继续进行战争。 (2)确定方针:列宁发表《四月提纲》,指出俄国的形势需要无产阶级夺取政权,通过无产阶级政权去实行土地改革,并提出退出战争。 (3)决定起义:1917年7月,临时政府武力镇压革命,布尔什维克党确定武装起义的方针。 3.十月革命——彼得格勒武装起义 1917年11月6日(俄历10月24日)午夜,布尔什维克党领导彼得格勒的武装工人、士兵发动起义,推翻了临时政府,取得了起义的胜利。 三、第一个社会主义国家的建立 1.建立中央政权 (1)召开全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会,宣布一切权力转归工兵代表苏维埃。 (2)通过了《和平法令》和《土地法令》。 (3)建立了世界上第一个社会主义国家。 2.建立地方政权 到1918年春,全国各地普遍建立起苏维埃政权。 3.政权特点 (1)苏维埃意即“代表会议”,立法与行政权力统一,代表由人民民主选出。 (2)全俄苏维埃代表大会是最高权力机构,人民委员会拥有立法权。 4.历史意义 (1)十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 (2)使俄国在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治,建立起新型的无产阶级专政,开辟出社会主义发展的道路。 (3)给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路,开创了社会主义现代化的新模式。 教学反思 教学反思 略。