人教（PEP)六年级上册英语Unit 5 What does he do第一课时教案.docxVIP

Unit 5 What does he do?  第一课时 教学目标 1. 能听懂Lets try 部分的听力，并完成对应的习题。 2. 掌握country，head teacher及一些职业名称的拼写和读音。 3. 初步学会用句型： —What does he do? —He is a businessman. 来询问和回答职业。 教学重点 1. 掌握本课时的句型： —What does he do? —He is a+职业名称.在对话中的应用。 2. 会利用本课时的单词和句型询问职业。 教学难点 1. 掌握职业名词和询问职业的句型及其回答。 2.掌握句型： —What does he do? —He is a +职业名称. 教学准备 教师准备： 本单元A部分单词卡片和四年级上册第六单元有关职业的单词卡片以及一套自制的家庭成员卡片。 学生准备： 和教师相同的单词卡片和家庭成员卡片。 教学方法 1. 角色表演教学法 教师利用课本Lets talk中的对话，让学生分角色表演对话，在角色表演中巩固单词和句型。 2. 简笔画演示教学法 教师利用简笔画展示taxi driver，cleaner，writer，singer，dancer，football player。 学生根据图片进行对话操练： —What does he do? —He is a taxi driver. 3. 问答教学法 学生两人一组根据图片进行问答： —What does he do? —He is a taxi driver./… 在一问一答中，既巩固了单词， 又训练了学生的口语。 教学过程 Step 1：Warm-up 1. 学生看课本第46，47页对话，同桌之间找出对应的职业名称，并通过工具书或课后单词表找出对应的汉语。 2. 教师问学生： What do you want to be? Do you want to be a teacher? 学生根据自己的想法回答。 3. 句子接龙活动 教师指着自己说： I am a teacher. My mother is a doctor. What about your mother ? 同时出示一张人物图片，然后借助四年级上册第六单元有关职业的词汇卡片，如：football player，nurse，doctor，teacher等，引导学生复习有关职业的单词。 把全班学生分成几队站好，教师从这些卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如： doctor，My father is a doctor. 然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚出局。教师再抽取一张，每队的第二名学生说句子，以此类推。 Step 2：Presentation Lets try 学生打开学生用书第48页，教师告诉学生听力要求，学生读问题，了解听力内容。教师播放录音，学生听录音并圈出正确答案。 再次听录音核对答案，师生一起跟读听力内容。 Lets talk 1. 教师继续Lett try部分的话题，板书短语“Parents Day”并问学生假如今天是家长日， “Who will come here today?” 学生可随自己的意愿说。 教师说： My father cant come here. He is a businessman. He is very busy. 板书单词：businessman，领读。 教师继续说： My mother will come here. Do you know her job? 教师引导学生问What does your mother do? 教师板书此句并领读，然后回答： She is a taxi driver. 同时出示女出租车司机图片。板书词组：taxi driver，并领读。 2. 教师引导学生自己读对话，画出疑难点。学生在小组内交流疑难点，解决不了的，可向教师寻求帮助。 3. 教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读。然后教师出示与对话有关的问题，如： Where is Olivers father? What does he do? What does Olivers mother do? 等等。 学生自己读对话，尝试回答问题。同时，教师进行词组head teacher 的教学。 4. 教师领读课文对话，对重点单词或句型进行讲解。然后学生两人一组分角色朗读对话。 5. 替换练习 教师引导学生替换对话中有关职业的词，进行对话练习。教师在班内进行观察，选取几个表现好的学生，上台展示出来。 Step 3： Practice 1. 传悄悄话 本活动主要来练习对话中较为重要的句子。如： —What does he do? —Hes