《 命题的四种形式》教学案1.docVIP

《1.3.2 命题的四种形式》教学案1 （ ）月（　）日 编者: 审稿人： 星期 授课类型： 教学目标 1．了解四种命题的概念，会写出某命题的逆命题、否命题和逆否命题． 2.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的联系． 3.会利用命题的等价性解决问题． 课堂内容展示 教学过程： 一、自学指导：阅读课本P22-23页 1、了解四种命题的概念及形式，会写出命题的四种形式，并判断真假 若p为原命题条件，q为原命题结论 则：原命题：若 p 则 q 逆命题： 否命题： 逆否命题： 关于四种命题也可叙述为： 交换命题的 和 ，所得的新命题就是原命题的逆命题； 命题的条件和结论，所得的新命题就是原命题的否命题； ③ 命题的条件和结论，并且 ，所得的新命题就是原命题的逆否命题 2、四种命题中，其中： 互逆的两个命题是： 与 ， 与 互否两个命题是： 与 ， 与 互为逆否两个命题是： 与 ， 与 3、四种命题的真假关系结论： （1）原命题为真，则 命题一定为真。但 命题、 命题不一定为真。 （2）若逆命题为真，则 命题一定为真。但 命题、 命题不一定为真。 即： 1、互为 的两个命题等价（同真假）（要证明原命题也可证明它的逆否命题） 2、 或 的两个命题不等价 3、四种命题真假的个数可能为 个 二、自学检测： 1．命题“a、b都是奇数，则a＋b是偶数”的逆否命题是（ ） A．a、b都不是奇数，则a＋b是偶数 B．a＋b是偶数，则a、b都是奇数 C．a＋b不是偶数，则a、b都不是奇数 D．a＋b不是偶数，则a、b不都是奇数 2．命题“若a＞b，则ac2＞bc2”(这里a、b、c都是实数) A．4个 B．3个 C．2个 D．0个 三、合作探究 探究一　四种命题之间的转换 例1、写出以下命题的逆命题、否命题和逆否命题，并判断真假． (1) 如果x10，那么x0；(2) 当x＝2时， （3）如果xy=0，则x=0 (4)平行四边形的对角线互相平分 说明：有些命题的形式比较简洁，条件和结论不明显，写命题的条件和结论时适当加以补充，并把它写成“若p则q”的基本形式。 变式1：分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断其真假 （1）若ab=0,则a=0或b=0. （2）若 ，则x,y全为零。 思考： 1、若A的逆命题为B，A的否命题为C,则B是C的 命题 2、若P的否命题为q，q的逆命题为r,r则p是的 命题 探究二　四种命题真假的判断以及等价命题的应用 例2、有下列四个命题： ①“若x＋y＝0，则x，y互为相反数”的否命题； ②“若ab，则”的逆否命题； ③“若x≤－3，则”的否命题； ④“同位角相等”的逆命题． 其中真命题的个数是________ 变式2、下列命题中是真命题的是 (　　)． A．命题“若0lgab1，则0a1b”的逆命题 B．命题“若b＝3，则”的逆命题 C．命题“当x＝2时，”的否命题 D．命题“相似三角形的对应角相等”的逆否命题 变式3、判断命题的真假 (1)若x+y≠3，则x≠1或y≠2 (2)若 ,则实数a和b不都小于1 变式4、判断命题“已知a，x为实数，若关于x的不等式的解集不是空集，则a≥1”的逆否命题的真假． 总结：当判断一个命题的真假有困难时，可以通过判断它的逆否命题来间接判断原命题。 探究三 命题的否定与否命题的区别 1）概念：命题的否定形式是直接对命题的 进行否定； 而否命题则是对原命题的 和 分别否定后组成的命题。 2）结构：对于“若p，则q”形式的命题，其命题的否定为“若 ，则 ”，也就是不改变条件，而否定结论；而否命题则为“若 ，则 ”。 3）真值：命题的否定的真值与原命题 而否命题的真值与原命题 练习、写出下列命题的否定形式和否命题 1）若abc=0，则a、b、c中至少有一个为零 2）全