（2016年秋季版）《宝贵的生命》同步练习.docxVIP

《宝贵的生命》同步练习 一、单项选择题 1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有①小草碧绿、树木成荫??????? ②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏 ③猴子在假山上向游人拌鬼脸? ④汽车在高速公路上向前奔跑 A.①②③④???? B.②③④???? C.①③④???? D.①②③ 2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在 ①人具有无穷的智慧???? ②人具有巨大的创造力?? ③人类能够制造并使用工具进行生产劳动??? ④人类能够创造满足生存和发展的需要 A.①②③④??? ??B.②③④????? C.①③④????? D.①②③ 3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更应 ①珍爱自己的生命?????? ②发挥自己的优势 ??? ③展现自己独特的风采?? ④用自己喜欢的方式享受美好人生 A.①②④???? B.②③④???? C.①③④???? D.①②③ 4. 各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是 A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰” B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C．我们要积极保护珍稀濒危动植物 D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源 5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是 A．人类要完全服从自然界 ? ?B．人类能够主宰自然、主宰生命 C．人与自然是相互独立的??? D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己 6．初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（ ） A 人类生命是独特的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样 C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在 7、对“生命不保，何谈教育”这句话，你的理解是 A.生命是人们享受一切权利的基础 B.生命的过程充满了无限的欢乐 C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通过受教育能够提升生命的价值 8、巴渝大地掀起了变荒山穷山为秀山宝山，变“火炉”为“氧吧”的植树造林 热潮。通过这两年的植树造林，让老百姓和外地人实实在在感受到了重庆的新变化，雨水多了，城市热岛效应逐渐减缓。这给我们的启示有（ ） ①尊重自然能让我 们的生活更美好 ②保护大自然就等于保护我们人类自己 ③人类可以任意改造和利用自然环境 ④我们必须尊重自然、保护自然 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9、小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。他 却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。”对此，你的看法是 A植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友 B人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的 C每种生命都有其存在的价值 D破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然 10、下列做法能体现珍爱生命的是 ①看到歹徒行凶，就近到派出所或打110报警 ②遇到落水者，不管任何情况马上下水救人 ③外出游玩，遇到意外伤害及时自救 ④陌生人送给的饮料，尽情享用 A、①② B、②③ C、①④ D、①③ 二、简答题 11.为了迎接2016年6月5日“世界环境日”的到来，某县电视台、某县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。 （1）你认为举办本次活动的原因是什么？ （2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？ 参考答案 1.D? 2.A? 3.D? 4.D? 5.D? ?6.A 7.A 8.D 9.C 10.D 11（1）举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。 (2)尊重自己和他人的生命