七年级音乐上册 华夏古韵说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 第三单元 华夏古韵古琴曲《流水》歌曲 《阳关三叠》说课稿 尊敬的各位专家，尊敬的各位同仁，大家好。我是油田第四中学音乐教师孙巧芳。今天我说课的题目是 《 华夏古韵》。本单元我们将欣赏古琴曲《流水》、学唱歌曲《阳关三叠》。接下来，我准备从以下几个方面进行说课：说教材，说学情，说教法学法，说教学流程，说同步巩固学案和归纳梳理教学。 首先说教材 　《华夏古韵》是初一年级第三单元的课程，本单元2--3个课时完成。古琴曲《流水》、歌曲《阳关三叠》为第一课时的教学内容。本单元是这册教科书中比较难讲的一个单元。我编写本教材的意图是想用现代人的音乐感觉去感受古代人的音乐，通过各种教学方式完成本单元的教学目标。 本单元的学习重点是：通过欣赏古琴曲《流水》和学唱歌曲《阳关三叠》对学生进行中华母语音乐的文化教育，感受我国古代音乐文化的价值，通过学习使学生热爱我国古代音乐增强民族自豪感。 难点是：难点：切分音的种类及唱法。 说学情 我们学校的学生大多数是来自农村的孩子，音乐教育对他们， 说是一个空白。但他们热情奔放，一双双渴求知识的眼神叫我不能忽视我上的每一节音乐课。做好学情分析关注每位学生，掌握所教班级的具体情况，依据学分析开展具体的教学活动，真正意义上将新的教育理念引进课堂，因材施教，在教学过程中有的放矢的教与学。开发课程资源和重组教材，大量使用多媒体教学和多种教学手段，通过唱、练、赏、演的方式提高教学的有效性。 根据教材的特点和学生的实际，我将本课的学习目标设定为： （１）知识目标：欣赏古琴曲《流水》，表演“知音”的故事，课本剧表演体现歌曲的意境，学唱歌曲《阳关三叠》。对古代音乐有更深层次的理解，总结出古代音乐的基本特征。学生用表演来代替老师的讲解，让学生更大程度地参与到课堂教学中，激发学生的学习热情。 （２）能力目标：对所欣赏的曲目和所演唱的歌曲看学案进行打击乐器的演奏。通过每一位学生的演奏加深对音乐的感知，其实就是对音乐的二度创作，从而培养学生的创造性和创新能力。 （３）感情目标：通过课本剧的表演、打击乐器的演奏等音乐教学活动，亲身体验音乐。从教学实践中更深地理解中华母语音乐，感受我国古代音乐文化的价值，通过学习使学生热爱我国古代音乐增强民族自豪感。 接下来说一说教学和学法 结合本课的教学目标、教材特点和学生的实际，应用激情律动法，表演法，听唱法，多媒本教学法，同步巩固学案归纳梳理等教学方法进行教学。 说教学流程： 　一、师生问好：（固定模式） 老师：上课！ 学生： X X ︳X X O ︳ X X ︳ X X O ‖ 全体同学： 老 师 你好 ！ 你 好， 老师 ！ 手鼓： 拍 摇 拍拍 拍 摇 拍拍 手铃： 摇 摇 摇（﹌﹌） 摇 摇 摇 （﹌﹌） 沙锤： 摇 摇 摇（﹌﹌） 摇 摇 摇 （﹌﹌） 老师：同学好，请坐。 二、快乐五分钟：小乐器合奏三拍子节奏练习 1．学案：三拍子节奏练习 3∕4 蛙叫： X X X ｜ X X X X ｜ X X XX ｜X — —‖ 手鼓： 拍 摇 摇 拍 摇 摇 拍 摇 摇 摇（﹌﹌） 手铃： 摇 O O 摇 O O 摇 O O 摇（﹌﹌） 沙锤： O 摇 摇 O 摇 摇 O 摇 摇 摇（﹌﹌） （要求：演奏整齐，要体现三拍子的强弱弱关系） 2．二拍子节奏练习（三句半） 2∕4 主节奏由小镲、小锣、小鼓。 （小铗小锣小鼓）X X X X X ∣ X X X X X ∣ 手鼓：拍 摇 拍 摇﹌﹌ 手铃：摇 摇 摇 摇﹌﹌ 沙锤：摇 摇﹌﹌ 摇 摇﹌﹌ （小铗小锣小鼓）X XX X X X ∣ X X X X X ∣ 手鼓：拍 摇 拍 摇 拍 摇﹌﹌ 手铃：摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌ 沙锤：摇 摇 摇 摇 摇 摇﹌﹌ 三句半念词： 甲：喜庆锣鼓敲起来，（动作：击掌二下） 乙：我们四人走上台。（动作：指点四人） 丙：上台说段三句半，（动作：向观众致意） 丁：BYE。（动作：摆手、转身欲退） （甲、乙、丙齐喊：别走，回来！） 甲：我们为啥这里站，（动作：疑惑表情） 乙：夸夸我们好学校 丙：年年都有新成效