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《给予是快乐的》课堂实录 伏六中心小学 李蕊 师：今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗？如果换一个词来形容我们现在的心情，可以说什么？ 生1：兴奋 生2：激动 生3：开心 生3：快乐…… 师：你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。什么时候让你觉得很快乐？谁来说一说。 生：收到礼物的时候 生：和小伙伴一起玩耍的时候 生：老师给我们讲课的时候 生：和爸爸妈妈在一起的时候 生：…… 师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗？上课。 师：今天老师就带领大家一起感受给予的快乐。（师板书课题） 生读。 师：“给予”是什么意思呢？ 生：帮助别人 师：你是怎样理解课题的？ 生：帮助别人是快乐的。 师：现在，请同学们打开课本，让我们一起感受给予的快乐。注意读准字音，读通句子。把认为难读的地方多读几遍，标出自然段序号。 生：自由读课文。 师：刚才同学们读得很认真，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词吗？给大家提个醒。 希望 橱窗 不由自主 给予 圣诞节 师：通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。如果你是保罗的朋友，看到他的哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话说？你有什么话想对保罗说？ 生：保罗，你真幸福！ 生：保罗，你有一个好哥哥。 生:保罗，真羡慕你有这样一个哥哥。 生：我要是有这样一个哥哥该多好啊！ 师：一个小男孩也看到了保罗的这辆新车，他是怎么做的呢？让我们一起来看一看。 生自由读。 师：说一说，小男孩都在保罗的新车旁做了什么？ 生：用羡慕的眼光看着。 生：用手轻轻的抚摸！ 生：围着新车走来走去。 师：小男孩的这些举动保罗也看到了，谁来告诉大家，保罗都看见小男孩在怎样地摸他的车？ 生：在轻轻的抚摸。 师：从衣着上看，这是个怎样的小男孩？你能想象这样个小男孩为什么会有这样的举动吗？ 生：他们家的生活很贫苦。 生：他们家没有钱买这样的汽车。 师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不会再看到这样的新车，所以他，指读。 生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不会再摸到这样的新车，所以他指读。 生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不可坐上这样的新车，所以他，让我们一起读。 生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 师：男孩的举动，引起了保罗的好奇，并让保罗开始了与他的这样一番谈话，老师想请9位同学们来读课文的2---10自然段，（停下来安排学生），其他同学们认真想一想，在与小男孩交谈的过程中，小男孩说的哪句话最让保罗意想不到？谁来。 生接读课文。 出示保罗与男孩的对话 师：说说吧，小男孩的哪句话令保罗意想不到？ 生：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 师：这样的哥哥，是什么样的哥哥？ 生：给自己买礼物的哥哥。 生：关心弟弟的哥哥。 生:带给弟弟快乐的哥哥。 师：想想看，为什么男孩的这句话会让保罗那么意外呢？当时他是怎么想的？ 生：他这么小竟然这么懂事！ 生：他这么小竟然心里想的是自己的弟弟，而不是自己。 师：这是多么让人感动又意外的话语啊，听到这，保罗做了怎样的决定？ 生：让小男孩坐坐自己的新车。 生：让小男孩坐上新车感受快乐。 师：课文里是怎么说的呢？让我们一起看一看。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 师：保罗是多么想邀请到这个让自己感动的小男孩啊，请你读。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 师：保罗是多么想这个男孩答应自己的邀请啊，请你读。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 师：让我们一起替保罗来邀请这个小男孩吧，齐读。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” 师：男孩答应了保罗的邀请，坐上了他的新车。车开了一段路，男孩为什么又要求保罗将车开到他家门口呢？请同学们用心地读一读课文的第11自然段。 生：自由读11段。 师：如果你就是文中的那个小男孩，老师想问一问你为什么要保罗把车停在自己家门口呢？你是怎么想的？ 生：让其他小伙伴看看我坐上了这么洋气的小汽车。 生：向邻居的小伙伴们炫耀。 师：本来这个贫穷的小男孩能够摸一摸，坐一坐这样的新车就已经很难得了，为什么还非得保罗这样做呢？ 生：让他的弟弟看看这样的新车。 师：从“不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。”这一句话中读懂的内容。 师：就是因为这样，所以男孩男孩跳下车，三步并作两步跑上台阶进了屋。从这一句话，你体会到了什么？ 生：他非常急切的想让弟弟看到这辆新车。 生：他很想告诉弟弟