人教课标版三年级语文下册第五单元表格式电子备课.docVIP

备课教师： 总第（ ）课时 课题（内容） 17、可贵的沉默 教 学 目 标 知识 与能力 学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 过程 与方法 让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 情感态度价值观 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点难点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 课前准备 多媒体课件。 远资使用 资源编号 教学过程 教师活动 学生活动 应对预案 一、激趣导课，揭示课题 1、板书课题：可贵的沉默。 2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话） 二、初读交流，整体感知 1、课件出示自学要求 学生齐读课题。 学生思考，并小组讨论。 学生观看课件。 教师板书课题。 教师引导学生用自己的话说一说。 教师活动 学生活动 应对预案 （1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家　　交流、讨论。 2、给一定的时间，让学生自学。3、教师参与小组合作学习。三、细读理解，品味感悟1、读准生字、新词的字音。2、理解词义。异口同声：形容很多人说同样的话。骄傲：本文是自豪的意思。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左右两边看。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。索性：直截了当，干脆。阻止：使停止行动。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。依然：依旧。寂然无声：非常安静，没有声音。期待：期望、等待。追逐：追赶。沉默不语：不说话。 瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。四面八方：泛指周围各个方面。继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。 学生画出不理解的词语。 学生标出自然段。 思考。 小组合作学习。 学生自学。 学生读生字词。 学生理解词语的意思。 教师巡视指导学生。 教师及时提示学生。 教师检查学生读生字词。 教师指导学生理解词语的意思。 教师活动 学生活动 应对预案 3、读课文，理清条理。（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。 四、拓展升华，归纳总结 我们合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？ 学生思考，可以小组合作交流，也可以同坐交流学习。 小组内合作学习。 学生汇报。 学生聆听总结，并思考问题。 教师巡视，并相机指导。 教师指导学生讨论。 教师听取学生的汇报情况。 共同总结。 板 书 设 计 17、可贵的沉默 　　可贵的沉默　　热闹沉默热闹　　↑↑↑　　兴奋地感受爱思索沉默地回报 教学反思 备课教师： 总第（ ）课时 课题（内容） 18、她是我的朋友 教 学 目 标 知识 与能力 理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 过程 与方法 学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 情感态度 价值观 有感情地朗读课文。 教学重点难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 课前准备 多媒体课件、生字卡 远资使用 资源编号 教学过程 教师活动 学生活动 应对预案 一、激趣导课，揭示课题 1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。 2、揭示课题：20、她是我的朋友 学生聆听老师的谈话。 齐读课题。 教师谈话导入新课。 教师板书课题。 教师活动 学生活动 应对预案 二、初读交流，整体感知 1、检查朗读　　课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音） 2、教学生字　　这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。 3、再读课文