高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求.docVIP

高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求.doc

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高二年级工作设想及常规教学管理的基本要求   一、年级工作的指导思想   以闫校长“在三届三次教职工代表大会上的报告”为指导,以提高教师业务素质为抓手,以落实班主任工作和课堂教学的有效性为重点,以落实常规教学的规范性为切入口,狠抓教师职业道德素养建设和培养,进一步强化师德师风建设和学风建设,通过主题班会活动和学科教研活动,引领年级正常的教育教学活动。以新课程理念作为指导,着力推进分层次教学,并逐步尝试诱思探究教学法等新的教育思想,营造全年级和谐.务实.敬业.干事的一支教师团队,确保会考成绩平于或高于兄弟学校,力争五科奥赛成绩有较大的突破,为进入高三年级时高考备考奠定基础。   二、细化教学常规,狠抓教学常规管理,常规教学管理做到“精.细.严.实”   1.教案:教案的整体设计要美观大方,书写工整;项目要齐全。   1.课型:应注明是新授课.复习课.练习课.讲评课.自学课.实验课等。   2.教学目标:包括知识目标.能力目标.情感目标等方面的要求。   3.教学重点.难点。   4.教学方法: 每一课时采用哪种方法在教案中要注明。   5.教具及课件: 根据教学内容教师充分使用学校现有直观教具,适当自作教具及多媒体课件,以便将抽象的教学内容具体化.形象化,便于学生理解和接受。   6.板书设计:要富有艺术性,要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。板书要凸显一节课的知识结构.解题思路.主干知识,并使之条理化.网络化,以知识表.“知识树”的形式呈现,起到示范作用。   7.教学过程:包括组织教学.复习导入.新授课.巩固练习.小结.布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来,允许不同学科其环节有所不同。   8.要有单元备课和集体备课的内容记录,要有教师和学生活动的设计,要有适当的超前备课内容。   9.教学后记(教学反思)的书写,要及时.准确.求实.简明扼要。要有感而发,并反馈于教学,有利于教学水平的提高。   2.备课:要认真.细致;做到“六备”。   1.备教材和大纲   (1)要从教材的整体角度,准备课时教案。   (2)教学的重点.难点要找得准确无误。   (3)教学目标的表述要明确.恰当,要符合党和国家的教育方针和政策,符合教育学.心理学及教育评价学的有关理论。   (4)要正确地处理知识的挖掘.传授与发展智能的关系。   (5)要充分地挖掘教材中的教育因素,并注重非智力因素的培养。   (6)时间分配要合理。   2.备学生   教学的各个环节,既能面向全体,又能照顾个性差异;所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。   3.备教法和学法指导   (1)坚持启发式与多样性统一,有效地体现教为主导.学为主体.思维训练为主线的原则。   (2)要符合教材.教师和学生的实际情况。   (3)教学的各个环节.方法要适当。   (4)坚持引入.尝试分层次教学.探究式教学.诱思教学方法,实践新课改思想。   (5)教师备课前必须逐节细读精读教材.教参,做到备大纲.备教材.备学生。   (6)确定教学目标时,要准确确定三维目标,即知识.能力.和情感目标。   (7)吃透教材的知识点.能力点.教育点.重点和难点;既备教法,又备学法;既备讲,又备练,在此基础上,设计优化的教学过程,按规定的格式写好教案。   (8)个人备课与集体备课相结合。学校提倡集体备课,在个人超周备课的基础上,试行主备制和教学资料主编制。每周由教研组长或备课组长,召集同年级同学科教师集体备课。其内容主要是:检查和交流超周备课的教案;统一研究重点.难点;统一教学目标和教学内容;统一重点和难点;统一课堂例题.练习和课外作业;统一测试内容。   (9)集体备课要做到“四定”,即定时间.定地点.定内容.定主讲人,形成制度。要加强单元集体备课,编定单元教学计划。   4.备习题   (1)教师选编的习题要具有典型性.针对性.多样性.系统性。   (2)习题既要照顾尖子生,又要照顾后进生;体现分层设班.分类指导原则。(3)习题既要突出教学重点,又要照顾到知识的覆盖面。   (4)要求学生完成的课堂练习和课外作业,以及教师课堂上要讲的例题,教师备课时应先做一遍,并作出标准答案。   5.备实验   (1)实验仪器.药品等要准备齐全。   (2)对仪器.药品的操作.使用要规范。   (3)课前要试做。   (4)写好实验报告。   (5)物理.化学.生物应做的演示实验.学生实验,以及其他学科上课时所需的教具,教师备课时要亲自操作一次,若使用电教设备,必须做好充分的准备,确保实验成功,使课堂教学过程顺利进行。   6.备资料和有关新信息   选用的资料和信息要准确.新颖.实用。选用的资料和新信息要符合大纲要求和学生的实际。指导学生使用好学校征订的教辅读物或第二教材,提高学生的自学

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