《爷爷、爸爸和我》教案03.docVIP

《爷爷、爸爸和我》教案 教学目标：1.认真聆听音乐，能用跑和走两种步态，随音乐拍“XX、X、X—”三种节奏律动，并能准确地认读拍这三种节奏型。 2.通过学习歌曲《爷爷、爸爸和我》，感受歌曲中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。 3.通过律动表演，使学生在表演中进行自由创作，表现出一个个神态各异的“爷爷”、“爸爸”和“小朋友”。 教学重点:“XX、X、X—”三种节奏型的感受。 通过律动表演，强调人物性格的表现。 教学难点：演唱《爷爷、爸爸和我》时，三个人物的声音塑造。 教学准备:钢琴、多媒体课件、道具(胡须、眼镜、贴画） 教学过程： 组织教学 师生问好。 听音乐律动 师:认真聆听音乐，模仿老师的动作。 教师依次播放准备的三个音乐片段，学生注意听音乐，模仿教师进行律动。 再次播放音乐，学生听音乐自由律动。 音乐片段1:《洋娃娃和小熊跳舞》快速 音乐片段2：《洋娃娃和小熊跳舞》中速 音乐片段3：《洋娃娃和小熊跳舞》慢速 设计意图：这三段律动音乐是学生比较容易和感受的儿童音乐，分别符合“XX、X、X—”三种节奏型的感觉，经过技术处理，使三段音乐的速度不同，让学生更能感受到三种节奏型的对比。 2.师：小朋友，在律动时，我们听了几段音乐？你们听了有什么感受呢？引导学生可以从节奏、速度等方面来说。（学生自由